从历史史料中回望黄质夫.doc

从历史史料中回望黄质夫 　　黄质夫（1896―1963），名同义，字质夫，江苏仪征十二圩人。在其二十余年的教育生涯中，先后创办和主持过江苏省立界首乡村师范学校、南京中学乡村师范科、浙江省立湘湖师范、江苏省立栖霞乡村师范和国立贵州师范学校。关于黄质夫先生的事迹，《江苏文史资料选辑》第54辑暨《仪征文史资料》第9辑之《乡村教育先驱黄质夫》、杨秀明和安永新合编著《黄质夫教育文选》、肖云慧编著《黄质夫乡村教育思想研究》及近年来由南京市栖霞区地方志（办）、档案局编纂的《师之范――黄质夫在南京栖霞》等都有相当篇幅。出于对这位乡村教育家的景仰，近些年笔者穿梭于古籍书店、图书馆、档案馆，对黄质夫的早期史料，搜集整理，倍加留意，终有小获，草缀成文，权且为后生对先生的怀念及崇高敬意！ 栖霞乡村师范 1924年夏，黄质夫从南京高等师范（今东南大学）农科毕业后，由扬州第五师范校长任孟闲推荐，在高邮界首乡村师范学校，开始了献身乡村教育事业的生涯。三年后，即1927年8月，黄质夫受南京中学校长邰爽秋的聘请，任乡村师范科主任。到任之后，立即着手学校的恢复建设、聘请教师及招生等一系列工作。黄质夫崇尚教育与生产劳动相结合、劳心者劳力的观点。栖霞乡师在其带领下，呈现出一派勃勃生机。经过几年的苦心经营，栖霞乡师面貌为之一新，得到了当地村民和教育界人士的好评。 在栖霞乡村师范期间，黄质夫曾署名“质夫”和“黄同义”，在《栖霞新村》、《江苏教育》、《农业周报》等期刊杂志上，发表了四十多篇文章。其中有《栖霞乡村师范服务社会之实况》《栖霞乡师十六年度之回顾》《本校农民教育馆计划草案》《中国乡村的现状和乡村师范生的责任》《和乡村教师的谈话》《乡村师范对于农事改良上应负之责任》《黄墟参观纪要》《我们的主张与实施》以及与陈邦贤合著发表在《栖霞新村》第12期的《我们友农社的计划》等论著。当年《首都志》上还有所记载。《栖霞新村》是本半月刊，至今还完整地保存在南京大学图书馆内，是珍贵的历史资料。 上述文章著作，是黄质夫早期乡村教育实践的记录与总结，为其以后乡村教育思想的进一步发展和形成奠定了基础。 国立中央大学农学院 1930年4月，国民政府以“勾结叛逆，图谋不轨”为借口，查封了晓庄学校，由此波及黄质夫，黄被迫离开了栖霞乡师。 国立中央大学农学院，即今南京农业大学前身。1930年夏，黄质夫接受梁希院长之聘，担任农学院推广处主任指导。时值宜兴中学准备筹办农业职业教育，于是，江苏省教育厅电请中央大学农学院委派专家，赴宜兴进行实地考察指导。9月14日，黄质夫受委派，与苏农厅唐荃生一道赴宜兴中学。考察归来后的9月23日，在农学院推广处会议上，黄质夫报告了赴宜兴考察经过。会议推举黄质夫与金逸农、江国仁为推广处交际员，旨在加强推广处与农学院各学科的联系。随后，黄质夫与唐荃生两人合著了约2300字的《宜兴中学省款添设职业科计划书》报告文章，发表在1930年10月20日出版的《国立中央大学农学院旬刊》第59期上。1931年2月《职业与教育》杂志第121期，对该文进行了转载。文中说到人才的培养问题时，指出“事业之兴替，胥以人才之盛衰为衡”；谈到适应环境时，文章又说：“教育以适应环境为目的，凡社会之需要，事实之便利，均足以促进教育效能。”文章末尾附“编者附识，……以其与农业教育前途相关颇切，故备录之”。同年，黄质夫接受主任孙恩?委派，赴镇江黄墟考察，回来后写了八千多字的报告。《黄墟参观纪要》刊于《农业周报》1931年4期，详尽阐述农村改进事业的实际与主张。由此可见，黄质夫先生不论是在师范教育、职业教育，还在农村改进工作中，时刻将农村、农业、农民的教育放在重要位置上。 黄质夫在农学院推广处工作期间，热诚宣传先进栽培技术，推荐良种期以增加产量，并多次参加有关农业方面的研讨。1930年10月26日，他参加了推广处第一次在栖霞乡师举办的农业改进讨论会；11月2日，参加了在马群镇民众教育试验区举办的第二次农业改进讨论会；11月22日，参加了在汤山举办的农业展览会。1931年3月4日，参加了江浦农民讲习会。黄质夫在农学院推广处的工作虽颇有成效，但他仍割舍不下自己热爱的教育事业，最后还是辞去主任指导一职，于1931年夏接受浙江省教育厅长张道藩之邀，前往浙江萧山，担任湘湖乡村师范校长，继续从事他喜爱的乡村师范教育事业。 中华乡村教育社 1932年春，黄质夫由湘湖师范学校返回栖霞，继续担任江苏省立栖霞乡村师范学校校长。这年夏天，全国各地乡村教育工作者“鉴于乡村教育困难重重，前途日益黑暗，为了更好地改进乡村生活，推进乡村建设，打开乡村教育被动局面”，共同发起组织“中华乡村教育社”。发起人有王引民、涂闻政、古?、邹秉文、江恒源、黄质夫、孙枋、任孟闲、唐昌言、叶汤铭、陈