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从科学发展观视角看小学图书馆管理创新 　　图书馆在学校教育体系中发挥着重要作用。它既能给学生提供一个扩大知识范围、丰富学习生活的场所，又能给教师提供一个查找教学参考资料的平台，有效地补充和拓展了课堂教学，丰富了学生的科学文化知识，为培养有理想、有道德、有文化的一代新人做出巨大贡献。随着社会的不断发展进步，教学理念、教学设备的不断更新，学校图书馆也应以科学发展观进行管理创新。 一、小学图书馆管理现状 不少人认为学校图书馆（特别是中小学校的图书馆）的工作只是简单的借书、还书，并将图书馆当做一个安置即将退休或不能在一线教学人员的部门。而且，很多学校图书馆的工作人员文化素质较低，不能将学校图书馆的作用更好地发挥出来，致使图书馆管理混乱，制度不健全。一些图书馆基础设施条件差，馆舍拥挤狭小，房屋破旧，设备简陋，图书陈旧而不能及时更新。特别是小学图书馆，硬件设施差、藏书少、可阅读性差、不符合小学生阅读能力等问题尤为严重。据调查，因房屋设备问题，有15%的中小学图书馆不能向学生开放，41%的中小学图书馆没有学生阅览室，28%的图书馆没有教师阅览室。这些充分表明小学图书馆面临着改革创新的挑战。 二、根据时代要求和科学发展观来改革创新 1.图书馆开闭馆时间 很多小学图书馆工作人员的上下班时间是跟着学生上课时间走的，学生们上课，图书馆工作人员也上班，学生们下课放学，图书馆工作人员也下班。这样图书馆只能给部分教师提供服务，而没有起到为学生服务的作用。既然图书馆是为学生和教师共同服务的，那么就应当科学制定图书馆的开闭馆时间，可根据图书馆的实际忙闲时间段制定工作时间。例如：非节假日、非周末时间，学生们需要上课，教师们需要授课，那么这段时间内可以适当少安排工作人员上班。在节假日、周末时间段里，学生有充分的时间来这里学习，教师需要备课、查阅资料等，这段时间内需要安排较多的工作人员上班，以满足学生、教师的需要。所以，在图书馆的开馆和闭馆时间上应进行改革，以最大化地发挥图书馆的作用。 2.图书馆的藏书 很多学校为了宣传、招生等目的，建设了图书馆，并简单选取一部分书籍刊物作为藏书，却并没有考虑这些藏书能起到什么作用，只是单纯地作为摆设。或者是有的图书馆工作人员在选择藏书时，并不懂得如何藏书以及藏书的目的，盲目收藏了五花八门但是对学生和学校教学用处不大的图书，致使图书馆不能更好地为师生服务。 在为学生服务时，应当根据学生的认知能力、学习内容和兴趣爱好进行选择，并能引导学生的人生观、价值观，以开拓、创新的理念指导学生扩大视野、开拓思维，促进学生全面发展，要搜集有益于学生身心健康的多种书籍资料，而不只局限于课堂进行藏书。由于小学生的认知能力和阅读能力是有限的，所以在选择藏书时，要注重书籍的可读性和注解等功能。 在为教师服务时，应根据学校教学内容，以帮助教师教书育人、合理备课、科学研究为主要目的进行选择，使图书馆的书籍资料能帮助教师进行课堂授课，准确、及时地为学生拓展学习内容，以及为教师进行科学研究提供大量有用的资料。 现在师生之间传授知识的载体也发生着日新月异的变化。图书馆藏书不能只有书籍、报刊等形式，而应根据时代发展的潮流，增设一些影音资料，如录音带、录像带、光盘等电子资源。这类资源能直观、生动形象地将内容呈现给读者，易于理解、吸收、记忆，而且方便携带、复制和保存。有条件的学校，更可以增设电子阅览室，以丰富师生的阅读途径。 3.工作人员的安排 很多小学图书馆管理制度不健全，只配置了借还书以及整理图书的工作人员。师生在选书、查阅时，只能盲目地自己搜索，浪费时间和精力，最后可能还没有收获或只获取了少量的信息资料。因此，在图书馆的队伍建设上，首先图书馆管理人员应不断提高自身的职业素质，要具有系统的图书情报知识，掌握图书馆管理的常规工作和技能，能熟练地进行图书分类排架，并将归还书籍资料还原归位。 图书馆不能只设立图书管理人员，更应增设图书借阅指导人员。对这部分工作人员的要求较高，他们应熟悉党和国家教育方针及图书管理规定，熟悉本校教师和学生的实际要求，了解馆内藏书的分类、内容以及各种图书资料的主题思想和主要内容，以便能准确、及时地指导师生选取书籍资料，还能根据师生需要推荐图书。这部分人员需要具有较高的文化水平和素养，有一定的逻辑思维和分析能力。在为学生服务时，能根据学校教学内容以及学生的学习能力、认知理解能力进行合理分析，推荐合适的书籍资料，为学生答疑解惑、开拓发展学习内容，促进学生全面健康成长。在为教师服务时，能根据各学科教学内容、教学疑点难点、科研课题合理推荐书籍资料，帮助教师完善教学内容，解除教学疑点难点，给教师的科研课题提供有用且详细的资料和信息。 4.举办各种活动，促进图书流通