教师资格_中学综合素质第5章.ppt

（一）信息的筛选 筛选的过程就是一个对阅读区间的局部精读、提练的过程。要求： 一是注意信息间的各种关系。包括总分关系、因果关系、转折关系、递进关系、前后照应关系等。 二要特别注意信息的标志。如顺序词、关系词、提示词等。 第三节 阅读理解能力 （二）信息的整合 信息整合主要体现为转换说法、语言重组、提练概括等。 一是紧扣题意，选用恰当的句式、适宜的角度作答，即如何问就如何答。 二是有效利用文中的重要词句。 三是需要高度的概括。 第三节 阅读理解能力 三、分析文章结构，把握文章思路 1、从整体上把握全文 2、把握不同文体的结构特点 记叙文：时间变化、空间变化、感情变化、情节变化、内容变化等。 议论文：提出问题、分析问题、解决问题。 说明文：时间顺序、空间顺序、事理逻辑顺序等。 第三节 阅读理解能力 3、注意语言的标志 重视前后衔接、关联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。 4、注意找出中心句 第三节 阅读理解能力 四、归纳内容要点，概括中心意思 材料的内容要点，就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。 归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解．对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点： 1．尽可能用原文中的词语作归纳 2．防止要点遗漏