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初中语文课堂提问式教学所思 　　摘要：课堂提问是教学中艺术性很强且不可缺少的一种重要手段。教师恰到好处的提问，可以激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维、检查学生获取知识的程度，同时调节课堂气氛，沟通师生情感。而学生恰到好处的提问，对于发扬自身学习优点、提高基本素养和弥补不足，起着重要的作用。所以在中学语文课堂教学中，开展提问式教学，有着深远的意义。 关键词：语文教学；课堂提问；有效性 教育学家陶行知先生有这样一句名言：“发明千千万万，起点是一问。”而在语文教学过程中，教师课堂提问艺术的掌握程度，对语文课堂教学质量和教学效果有着直接的影响。初中语文课堂教学效果的成与败，和语文老师是否能够成功的引导学生发现问题、思考问题以及解决问题有着十分密切的关系。所以应当积极对学生独立思考和探索的能力进行培养，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性，从而强化语文学习成效，提高自身语文教学的质量。以下对七年级《地毯下的尘土》一文提问式教学过程进行分析： （一）导入：（二）诵读课文，思考问题：（三）思考与讨论 问1：同学们读完课文后，觉得主人公米妮留给你最深的印象是什么？ 学生：“勤劳”、“善良”、“诚实”、“美丽”、“有爱心”。 问2：那你们是从哪些地方看出来米妮的性格的呢？ 学生1：“她匆匆地赶过去，敲了敲小屋的门，没有人答应。她敲了一次又一次，还是没有人答应。她想，这儿可能没有人住吧！”她打开门，走了进去，决定就在这儿过夜。” 问3：从这个句子里看出，米妮这个小姑娘是一个什么样的孩子？ 学生1：懂礼貌 问4：对，很好，那从描写方式上来看，这是对米妮的什么描写？ 学生1：是正面描写，先敲门，直到判断可能没有人住才进去，是懂礼貌的孩子。 问5：第一位同学发现了米妮懂礼貌，还有其他同学找到了么？ 学生2：“等她手一暖和过来，她就开始整理房子”。这是正面描写小米妮勤快能干。 问6：非常好，除了懂礼貌、勤快能干，我们还能看出米妮另外的性格特征么？ 学生3：“米妮心里也很高兴，她很喜欢这些善良的小矮人，希望能帮助他们。所以她谢了谢他们，答应了下来。”从中可以看出米妮善良乐于助人。 问7：具体说说从哪些方面看出来的？此处运用了什么描写？ 学生3：米妮不仅答应的爽快，而且在这前后的行动中，确实可以看得出，小米妮是很尽职尽责的。运用了心里描写。 问7：分析的很好，同学们找的很准确，但文中还有一处描写米妮性格的地方？ 学生4：最后部分，“地毯下的尘土！地毯下的尘土！米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。”表现了米妮诚实认真。 问8：米妮此时为什么忍不住了，拿起扫帚？这是对米妮的什么描写？ 学生4：因为米妮在进行了激烈的心里斗争后，选择了诚实，于是他收获了金币，从那以后，她总是认认真真的工作。属于动作描写。 问9：其他同学同意这位同学的看法么？ 学生：不同意，应该是心里描写。 师：非常正确，主要是对米妮矛盾的心里进行描写。综上所述，同学们共同努力找到了描写米妮性格特征的句子，同时明确了描写的方式。 问10：下面我再请一位同学总结下米妮是一个什么样的孩子？ 学生5：米妮是一个懂礼貌、勤快能干、善良、乐于助人、诚实认真、天真快乐的小女孩。 问11：总结的很好，我们看到了米妮是一个很棒的孩子，值得我们学习。现在想想，现在一般的一家庭里有几个孩子？ 学生：一个。 问12：对，很多家庭现在都只有一个孩子，都是家里面的宝贝，长辈们都特别宠爱，舍不得让孩子吃苦，但这也造成了一部分孩子身上有娇气、不够勤劳、生活自理能力差、身体素质下降、自闭的心理问题的种种现象。那对于这些孩子呢，学习和生活中，他们该怎么样摆脱这些不好的习惯呢？ 学生6：自己的事情尽量自己做，像米妮一样，勤快能干。 学生7：对长辈和别人要懂礼貌，守规矩。 学生8：和朋友相处的时候要诚实守信。 学生9：当自己放了错误的时候，要勇于承认，不做逃兵。 学生10：做事情要认认真真，不能三心二意，相信坚持一定会有收获。 师：同学们总结的都很棒，在今后咱们的学习和上生活中，一定要把刚才同学们说的落实到行动上去，我相信，每一名同学都是一名快乐的天使，把你的快乐带给身边的人，做一名像米妮一样受欢迎的好孩子。 根据《地毯下的尘土》重难点教学的学习目标，本文主要让学生掌握通过动作描写和心理描写来塑造人物的方法，学习正面描写和侧面描写相结合来突出米妮勤劳、诚实的优良美德，从而培养学生良好的道德品质。 对比传统讲授教学方法，提问式教学通过让学生参与，教师引导的方式来研读人物，学