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园林基础理论教学创新型人才培养探索 　　摘要：园林专业是一个综合性极强的专业，以培养复合型人才为主要目标。本文主要以园林植物遗传学教学为例，针对园林专业特点，从多角度探讨基础理论教学中提高学生科研创新能力的途径。通过教学改革与实践，基础理论教学与学科发展紧密联系，理论学习与创新能力培养相结合，激发学生的创造性和探索欲，最后总结教学经验并提出建议。 关键词：园林；基础理论教学；创新型人才 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）10-0014-02 中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”高校学生的创新创业能力的培养是近年来高校教育者们的一项重要任务，如何培养大学生的创新创业能力成为高等教育者努力研究的一项重要课题。随着经济发展和社会文化的不断变迁，新一代大学生的整体知识结构和思维方式与上一代大学生相比发生了重大的变化，高校课堂教学方式和方法也随之不断的修正和调整。高等教育的课堂教学肩负着传播最新的知识和思想的职责与义务，教师的教和学生的学如何有机结合、相得益彰要从多方面来探讨。 一、教师的自身素质 胡锦涛总书记在清华大学百年校庆中提到“教育大计，教师为本。”讲台既是教师传授知识的主要场所，也是为人师者示范的场所。大师言谈举止让人敬畏，其榜