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图式理论视角下高职生写作能力提高探索 　　摘 要 本文旨在通过介绍图式理论及其特点探索如何在图式理论视角下提高高职生的写作能力。笔者经过一段时间的教学实验和研究探索出在图式理论视角下针对高职生提高写作能力方面的一些具体的操作方法。 关键词 图式理论 高职生 英语写作能力 中图分类号：H319.9 文献标识码：A 1图式理论及其特点 所谓图式是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式。人的一生要学习和掌握大量的知识，这些知识并不是杂乱无章地贮存在人的大脑中的，而是围绕某一主题相互联系起来形成一定的知识单元，这种单元就是图式。比如，我们见到某种动物的图片，就能很快想起它的名称、性情、生活习性等很多有关该动物的知识。这说明该动物的外观特征是与它的名称、性情、生活习性等有关知识是联系在一起贮存在人的大脑中的。所以说，图式实际上是一种关于知识的认知模式。 图式理论研究的就是知识是怎样表征出来的，以及关于这种对于知识的表征如何以其特有的方式有利于知识的应用的理论。图式理论有以下几个特征： （1）图式描述的是具有一定概括程度的知识，而不是定义。也就是说，图式既描述事物的必要特征，又包括其非必要特征； （2）图式有简单和复杂、抽象和具体、高级和低级之分。简单的图式可以只是一个字符，复杂的图式可以有几个子图式构成。抽象的图式是关于意识形态和文化观念方面