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在小学英语教学中几点创新尝试 　　摘 要：英语课程标准明确指出基础教育阶段英语课程要培养学生的创新精神。故此，英语教学需要教师勤动脑，善创新。结合教学实践从学法引领、趣味导入、词汇学习、任务活动与量化评价五方面探索小学英语课堂教学中的创新做法能够提升英语教学的有效性。 关键词：创新；学法；导入；词汇学习；任务；评价；有效 [中图分类号] G622 [文献标识码] A [文章编号]1009-6426（2013）03-025-05 英语课程标准在课程性质一节明确指出义务教育阶段英语课程的任务之一是：培养学生观察、记忆、思维、想像能力和创新精神。陶行知先生的创造教育中提出的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”也是对我们进行创新教学的引领与激励。故此，英语教学需要教师勤动脑、善创新，让我们的课堂天天有惊喜，课课有新意。 一、学法引领创新 英语课程标准在课程任务中明确指出，“英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略”。而随着知识学习的深入，学生学习出现了两极分化，有些学生兴趣失了，信心没了。如何激发学生的学习兴趣，让其树立自信，掌握学习方法？笔者冥想之后，灵感突现，找到了解决办法。利用简笔画猜谜的方式，既复习旧知，又加工整合，让英语学法巧妙与谜底联袂，进而引导学生明确英语学习方法。做法如下：