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在数学教学中发展学生情感态度与价值观 　　【摘要】数学教育是教育的重要组成部分，它在发展和完善人的教育活动中，在形成人们认识世界的态度和思想方法方面，在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用，虽然，新一轮课程改革明确要求教师在课堂上要促进三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的达成，但在实际教学中，人们往往只重视知识与技能、过程与方法这种显性目标的达成，而对情感、态度与价值观这种隐性目标的达成却不重视，长期以往，这对完善学生的品格、良好习惯的养成是非常不利的，本文试就高中数学教学中，学生情感、态度和价值观的培养作初浅探索。 【关键词】数学；发展；情感；价值观新课程要求我们数学教师在教学中，在思想感情教育目标中突破了以往单纯教育的层面，注重内在素养和科学精神的培养，把数学教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来，即注重情感态度与价值观的教育。而在实际教学中，这一教学目标极易受到忽视，大家普遍认为数学教学的重点是传递数学知识，教学的重点是教学生识记理解相关的知识点，其实，数学也是现实生活的抽象与模型，它与丰富多彩的社会密切相关，蕴涵着丰富的思想，因此，它不仅可以提高学生的知识与技能，尝试过程与方法，还可以培养学生健全的情感、态度和价值观。 1充分利用现代化教学手段，引导学生确立正确的情感态度，价值观 现代化的教学设施，为教学手段的改革提供了条件，拓