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培养数控专业实用型操作人才思索 　　【摘 要】针对广西玉林农业学校数控专业毕业生在刚进入企业时存在的问题，分析其根源，从培养实用型操作人才的教学理念出发，提出了在教学上合理进行课程设置、合理分配教学与实训时间、改变实训方式、进行企业轮训实习等措施，对完善实践教学体系提出思考。 【关键词】实用型操作人才 数控专业 教学体系 实训时间 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）07C- 0091-03 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，职业教育要把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革；实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。笔者在对广西玉林农业学校数控专业前几届毕业生的就业状况跟踪调查中发现，部分学生在刚进入企业实践时，不会看图纸，不懂得量具工具的使用，不懂得尺寸控制，不懂得零件加工工艺，更不懂得数控程序编写；导致在加工工件时出现较多的次品、废品，造成材料的极大浪费，给企业造成了损失，也给个人的薪酬造成影响。这些学生不是被企业解聘，就是觉得自己在企业留不下去而主动离职。据此，笔者对毕业生所存在的这些问题进行了深入剖析，为提高数控专业人才的核心竞争力，提高学生的就业质量，下面从培养实用型操作人才的教学理念出发，对如何完善实践教学体系提出一些思考。