【高中语文】《说“木叶”》课件++统编版高一语文必修下册.pptxVIP

;【学习目标】

1、辨析“树叶”与“木叶”、“落叶”的不同意味，理解概括“木”在形象上的艺术特征。

2、掌握文本的基本观点，理解作者说理的层次和逻辑，体会文中所举诗句的意蕴。;字静希，我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。

林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。在唐诗研究方面，他提出的最著名论点“盛唐气象”与“少年精神”。;;①从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。;袅袅()

陆厥（)

橘徕（)

灼灼(）

亭皋()

柳恽（);;“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。

古代诗歌少见“树叶”却常见“木叶”、“落木”。

“木叶”与“树叶”的形象区别在于“木”字。

“木???的第一个艺术特征——含“落叶”因素。

“木”何以有第一个艺术特征（中国诗歌语言暗示性）。

“木”的第二个艺术特征——树干、微黄、干燥。

总结“木叶”与“树叶”一字之差，相隔甚远。

;请同学们速读课文，试着勾画出每一段的关键句子和关键词，概括每段大意。想一想，本文要讨论的核心话题是什么？

用原文中的句子回答;;根据理解，归纳本文主题。;诗歌语言的精妙;思考探究;课文阐释的是诗的语言的“暗示性”