多媒体教室集中控制器设计.doc

多媒体教室集中控制器设计 　　摘 要：自本世纪支出之初，多媒体信息技术正在以一个发展迅速的速度过来，是的对于传统教育造成了很大的冲击，极大地突破了固有教育模式中时间和空间的限制，而且还能够将教育对象根据实际特点进行在培养和潜力挖掘方面区分。 关键词：多媒体；教室；控制器 中图分类号：TM764 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 18-0000-01 多媒体主要包括了日常教育中的电算化教学和计算机辅助演示教学等方式，是目前比较常用的教学方式，具有较好的教学效果。多媒体教室的集中控制设备能够将录像机、电脑以及其他多媒体进行实物上的展示，使得整个系统设备能够和一些固定的遥控设备进行连接，改变了传统直接灌输的教育形式。这种多媒体相关设备和系统极大地发挥了现代教学设备对教学质量的提高，减轻了日常教育的教学劳动强度，提高了教育效率。这种教育方法还可以用于各种会议，通过计算机和网络的互联直接做好互联网和学校的局域网之间的信息沟通和资源共享。 一、集中控制器的构成及应用 多媒体教室的中央控制系统一般由用户界面、中心控制系统、各类功能控制接口和受控设备几个部分组成的，这些部分又大概分为这样几个基本的模块，音频和视频之间的切换模块、VGA电脑切换的模块、进行红外传输和信号发射的模块、进行设备电源管理的模块、实际进行指令操作的模块、音频的音量和音色控制模块、信息数据接口的处理模块等几个比较重要的模块。这些模块中央控制系统除了能够实现和完成各个模块上的基本功能，还可以通过编程的方式增加或者管理原有通讯设施功能。 多媒体控制器具有集中进行系统控制的特点，能够为用户提供更多方式的操作界面，界面以比较常规的手控界面和触摸界面为主，通过个性化的界面使用和设置使得整个日常操作更加方便，同时也有利于使用者对整个设备进行总览。控制器还能够同时对多台工作设备进行同时控制，在进行录制的过程中就可以对数据源进行预览，具有较高的集成度。单机类的控制设备主要由影碟机、红外耳机和麦克、投影设备、数码控音设备以及多种扩展接口等。 二、重点工作模块的设计方案 集中式多媒体控制系统一般用于会议室和监控指挥中心等单位，用于信息发布、整体环境检测和控制等。以会议室为例，中央控制器是所有会议设备的中心控制设备，而会议室内部的很多多媒体设备都和中央控制器相连同时受其控制。使用者只要在操作台前就可以实现对整个系统的操作，包括了系统的开关、设备开关以及各种模式之间的切换和音量调节等。当几个彼此之间相互独立的中央多媒体控制系统连接起来就可以形成一个大型的网络化集成中央控制系统，通过这种大型的网络化中央控制系统可以实现一个区域内部的资源共享和信息互传，同时也能够更好地利用各种现代化的试听设备进行工作，通过各种外围设备可以制作出一个具有高质量的环绕立体教学环境。比较适合多媒体教学、报告会议、屏幕演示等工作。 而红外线遥控设备是多媒体教室控制器中使用的最为广泛的通信手段，红外线遥控设备以其较小的体积、较低的功耗、较强的功能和低廉的价格一直作为电视、录像机等多种多媒体设备的信号传输设备，随着该项技术的日趋成熟，红外线技术开始逐渐适用于空调、音响甚至其他小型设备。在很多恶劣环境高压、粉尘和辐射进行作业的情况下一般都会采用红外线进行工作，红外线不仅工作性能十分稳定，还能够在很大程度上隔绝电气对于红外设备的干扰。本文中主要以Freescale8这种性能较高同时功耗较低的单片机为载体进行红外控制功能的设计。 红外通信设备工作主要分为红外信号发射和红外信号接收两个工作过程，在红外信号发射的过程中首先将信号加载到红外线上然后再发射电路，经过电路的调试后转化为光信号在空中进行传播，然后由专项的红外线接收器接受红外光信号，之后经过电路调制，将传输来的红外光信号处理还原成为能够被系统处理和执行的电信号，再由单片机处理从红外信号传输来的编码，红外信号在通信过程中传播的是载波信号，接收器在检测有载波信号通过时会输出数值信号0，否则则输出1。所以在红外进行传输电信号的过程中一般采用的是二进制的串码。本文所设计的系统采用的红外通信数据采用的是以脉冲编码为主的数据，每个单位的数据信号都通过一个脉冲数据表示，每两个脉冲表示周期为1，一个脉冲周期表示为0，这种脉冲信号都能够被调制在频率为三十八千赫兹的载波上发送出去制好的红外信号传输具有一定的时间间隔，这种间隔一般是由数据的编码决定的，在红外接收的终端进行数据处理的过程正好相反，在接受加载到红外线上的信号时会经过一系列的整形、放大、调制解调等一系列相关处理然后再输出到单片机内进行处理。红外接收器输出的引脚一般连接在TPM2通道，使用了TPM的输入功能，在进行上升时进行信号的捕捉，这种工作方式能够保证两