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大学英语教师师资队伍建设现状和改善探究 　　[摘要]随着我国同西方国家的交流日益频繁，英语教学日益受到高等院校的重视，但与此同时，高等院校的英语教师在队伍建设方面也存在显著的问题。为尽快适应新课改形势下的英语教学改革趋势，必须全面提升教师素质，强化教师队伍的创建。文章在介绍大学英语师资队伍建设的必要意义和现实状况的基础上，提出了若干合理化建议。 [关键词]大学英语 师资队伍 建设现状 英语教师 [作者简介]常冬梅（1981- ），女，河南安阳人，鹤壁职业技术学院，讲师，研究方向为外国语言学及应用语言学。（河南 鹤壁 458030） [中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）06-0091-02 目前，大学英语已成为高等学校一门异常重要的基础性学科，并在我国大学教育体系中占据相当重要的地位。近一段时期，我国高等学校的办学规模日益扩大，教师的绝对数量也有较大的增长，但也不可避免地暴露出教师的教学水平、科研能力和队伍建设等方面的突出问题。为自觉顺应新时期高校教师队伍创建的客观需要，本文就大学英语教师师资队伍建设现状展开研究。 一、大学英语师资队伍建设的必要性 （一）师资队伍的建设是实现高等教育大众化趋势的客观需要 如今，培养更高水平的高校专业人才已成为增强我国国际竞争实力、实现教育跨越式发展的关键保证。20世纪90年代科教兴国战略正式实施，与此同时，高等教育逐步由精英式变换为大众化，高校英语教学自然也不例外，推进英语教学师资队伍的创建，无疑会为高校英语教学营造良好、优越的内外部环境。依托于高等教育的大众化，能逐步解决由于大学扩招所引致的英语教学质量下降以及教师稀缺等突出问题，推进英语教育的可持续发展。 （二）加强师资队伍建设是实现高校教育国际化的必由之路 英语是世界范围内使用最宽泛的语言，在21世纪的今天，学好英语对于高校学生而言十分必要。然而，在目前，我国高校英语教学体系尚不完善，同国际化教育的目标相差甚远，英语教学也无法满足高速发展的经济社会的客观需求。更为要紧的是，我国高校英语教学所培养的人才尚不能有效应对国际交流，这些都给实现高等教育的国际化蒙上一层阴影。从这个视角上看，强化高校英语师资队伍建设是大势所趋。 （三）教学团队所面临的突出问题需要加强师资队伍的建设 目前，高校盲目比拼就业率，个别大学对学生英语专业技能的提高持冷漠态度。除此之外，英语教学团队的质量与数量均不能跟上新教改的形势，师资队伍的配置欠科学、科研能力较为薄弱、英语教学的师生人数比例显著失调、人才流失严重，所有这些问题均有赖于师资队伍的完善与重建，师资队伍建设的必要性与重要性可见一斑。 二、大学英语教师师资队伍建设的现实状况 （一）英语教师的知识更新不足、业务水平与科研能力跟不上教改需要 当今我国高校在人才培养方面仍需复合型师资，为达到这一阶段性目标，已有不少高校把英语教学改革的任务定位为整合英语系列课程、建构高素质的师资队伍。为完成这项任务，高校不遗余力地开设大学商务英语、法律英语、外贸英语、旅游英语、市场营销英语等诸多课程。这无疑给英语教师现有的知识结构带来了严峻的挑战。除此之外，在大学英语任务较为繁重的情形下，我国高校英语教师的科学研究水准普遍滞后。有一些英语教师认为西方英语教学理念对我国英语教学并未有实质性的指导意义，也有一些英语教师感到大学英语作为实践性教学，无需理论研究做支撑。不难发现，这些观点对于大学英语教改来说均是错误的，而这些观点产生的原因，是部分教师没能精确地认识大学英语教学。毋庸置疑，大学英语教学固然具备实践性，但更离不开教师通过知识结构的更新与整合，为自身学术科研能力的提高夯实牢靠的理论根基。 （二）大学英语教师的教学改革意识较为薄弱，师资队伍的建设滞后于教改进程 在相当长的一段时期内，高校英语教学的研究一直不被重视，高校最为看重的仍是教学质量与教学成绩，久而久之，会进一步降低高校英语师资队伍的建设进度。关于高校英语教学的专业化研究一直处于不被重视的状态，大学的管理机构对英语教学的研究关注度不高，直接迟滞了大学英语师资队伍的建设进程。除此之外，现今我国在高校英语教育教学领域的专家明显无法满足教改的要求，高水准的高等英语著作也是凤毛麟角，深入指导英语教学实践的研究机构非常稀少，这一系列状况均在一定意义上阻碍大学英语师资队伍的创建进程。从这里可看出，我国高校英语教学的师资队伍建设仍很漫长而艰辛，在英语教学的学术交流与师资培养等方面尚需付出更大的努力。 （三）大学英语教师的学历、职称较低，影响师资队伍的总体质量 现如今，我国大学英语的教学主力源自于英语师范类的本专科毕业生。近十年来的大学扩招，使