学做读书笔记提升阅读能力.doc

学做读书笔记提升阅读能力 　　摘 要：英语报刊阅读过程中，有效的读书笔记对于知识的重现、记忆、运用等方面有着极其重要的作用。同时，有效地做读书笔记可以很好地训练学生的阅读能力和思维技巧。然而，实际操作过程中，学生往往不能够很好地掌握并运用做读书笔记的有效方法。在阅读过程中，掌握一些读书笔记需要注意的事项以及步骤，是培养学生阅读兴趣的有效途径。 关键词：报刊阅读；读书笔记；方法技巧；阅读能力 读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到的值得记录的东西和自己的心得体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这里所说的“手到”就是做读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同的情况，写好读书笔记。做读书笔记在提高学生的阅读能力及技巧方面有着尤其重要的作用。 在以往的英语课堂阅读教学中，我们关注的是对学生阅读技巧的培养和篇章中词汇、句型的归纳和讲解。在课堂外，我们希望学生能够通过大量阅读英语报刊文章，提高他们的阅读速度、拓宽词汇量和知识面。但是，有时很难掌握学生在课外阅读的数量和阅读的效果。因此，我们开始尝试让每个学生写英语读书笔记（book report），一方面可以锻炼学生的写作能力，另一方面可以随时跟踪和掌握学生阅读的效果。 根据学生的实际水平所提供的英语报刊，基本符合他们的认知水平，但是因为学生的学习程度不同，阅读能力不同，同样的文章可能不同层次的学生阅读难易也会有差别。因此，在做英语读书笔记时，要求学生包含以下几个方面： 第一，学生的读书笔记必须包含有以下几点内容：文章名及作者；阅读内容，可以摘抄，节选一段也可以；阅读心得，学生可以写写自己的感受想法，字数不用太多，根据文章的内容来定；星级，给所阅读的文章标上星级，以表明文章的难易度或重要程度。 第二，写出推荐指数和学生认定的文章难度。因为学生阅读和理解能力的差异，以及兴趣爱好的不同，可能同一篇文章对于不同的学生阅读后会有不同的感受。首先，写出推荐指数（从五星到一星，表示强烈推荐到一般推荐不等），从而可以掌握学生对于文章的喜好程度。其次，写出此文章的难易度。主要分为三个：easy（简单），medium（中等），difficult（难）。当然学生也可根据自身情况再细化为：too easy（过于简单），easy（简单），medium（中等），difficult（难） 和too difficult（太难） 五个等次。通过同一篇文章不同学生阅读的笔记，我们可以了解到哪些同学需要在词汇方面加强，哪些同学适合推荐稍难一些的课外读物或文章。有了对比，对于不同层次学生阅读的指导就可以做到有的放矢了。 第三，用2-3句话概括所读内容的梗概，并指导学生使用一般现在时态来概述。要求学生用2-3句话来总结故事大意，看起来很简单，其实做起来并不容易。因为一篇文章要说的东西有很多，但是要归纳为2-3句话，学生就要学会分类哪些信息是最重要的，哪些是可说可不说的。故事的五要素who，when，where，what，how在2-3句话中可以充分表现出来，而且句数的要求会激发尤其是程度较好的学生的热情，使用定语从句、名词性从句等较高较难的句式，以使文章的信息更丰富，表述更准确。此外，教师对于学生讲述内容时所用的时态一定要有指导。学生喜欢用过去时来讲述故事大概，但是在书评时应该用一般现在时才准确。这个指导必须是长期不断的过程。 第四，写出此篇文章阅读后最喜欢的事物和原因。这部分可长可短，主要目的是培养学生良好的表达能力和较强的思维逻辑能力。指导学生运用好主题句，并分层次对主题句进行补充说明。此外，还要用好连接词，如，firstly， secondly， finally， besides， in addition等以使文章连贯流畅，条理清晰，有逻辑。 第五，用3-5句话概括此篇文章能让学生联想起类似、有趣的经历或记忆的东西。这是选做部分，因为有些文章叙述的内容很难让学生产生共鸣，或者学生还不能完全理解。这部分可由学生自由写作，有感而发。要求学生尽量把自己的读书笔记写的言简意赅、通顺流畅、语句正确。可以尝试使用不同颜色的笔，或者使用一些简笔图进行形象记录。也可以使用一些笑话做简单信息录入，以减少长期阅读过程中产生的无聊感。 第六，记录所读文章中常用的词汇和句型，要通过阅读文章复习日常学习中的词汇和短语句式等。读书笔记所记录的信息要简明扼要，要点清晰，能有效地达到扩展知识、提高阅读概括能力和写作能力的作用。如果需记录的信息量过大，就要有主次之分。要通过读书笔记的方式使学生掌握一些省略、速记、缩写等学习技巧，充实整个阅读笔记的信息量。 第七，创建一个笔记系统，学生通过快速阅读文章，记录文章主要情节