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对民办高校发展潜力问题反思 　　摘 要：与公办高校相比，民办高校还处于发展的初级阶段，近些年，凭借自身具有的优势取得了一定程度的发展。但是，在民办高校的实际发展过程中还存在许多问题，因此，如何解决现存问题以促进民办高校发展潜力的发挥已经成为当前迫切需要深思的问题。措施有：落实科学发展观，实现民办高校的全面、协调、可持续发展；政府要高度重视民办高校的发展，健全有关法律法规；建立多渠道筹集资金的机制；努力提高学校教育质量。 关键词：民办高校；公办高校；发展潜力 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）35-0226-02 近些年来，民办高校处在不断地发展完善当中。凭借其自身具备的优势，已获得了初步的成绩，使发展潜力得到一定程度的发挥。另一方面，为不影响和制约民办高校发展潜力的发挥，也亟须反思如何解决民办高校发展中存在的问题。 一、民办高校发展潜力的具体表现 改革开放以来，经过三十多年的发展，我国民办高校取得了一定程度上的进步。与公办高校相比，在办学特色、人才培养模式、办学定位、办学模式等方面取得了发展优势，具有较大的发展潜力。 （一）办学特色优势 我国高等教育研究名家潘懋元先生说过：“每所大学能够生存，能够发展，能够出名，依靠的主要是特色，而不是大”。民办高校的办学特色使其适应社会需求，充分发挥自身的优势，在激烈的竞争中获得生存与发展，在民办高校的发展中发挥着举足轻重的作用。 今天，民办高校已经形成了一个具有广泛共识的特色办学理念，即适应社会需求，以人为本，注重效益与国际化。具体包括：专业设置理念，民办高校具有较自主和灵活的专业设置权，可以根据社会现实发展需求快速设置符合市场急需的实用型新专业；管理模式理念，民办高校拥有更多的管理自主权，管理者根据创办者的意愿进行管理，创办者对管理者处理学校日常事务的行为不予以过多的干涉；学生管理中，民办高校采取“宽进严出”“人性化管理”的措施，在教育教学和成绩考核方面制定相应的规章制度，加强对学生生活和学习的考核。 （二）现代化的人才培养模式 现实发展中，民办高校在坚持《2003-2007年教育振兴计划》中“多样、灵活、开放”的人才培养模式的基础上，以市场为导向，不断改进旧专业，开设新专业，采用“订单式”和“模块式”的培养模式，培养与市场对口的专业技术人才。同时通过教育教学让学生成为“一专多能”的应用型人才。 （三）办学定位优势 公办高校大多数都定位为教学研究型高校，以知识创新为主，而应用型高校为数不多，因此，学生的实践能力不是很强，存在着严重的重理论，轻实践的现象。与公办高校不同，民办高校主要为应用型、服务型高校，重点培养学生的实际动手能力，恰好弥补了公办高校的不足之处，同时也满足了市场对应用型人才的需求。如果民办高校能抓住机遇，充分发挥自己的优势，一定能打造出属于自己的品牌。 （四）能有效地吸取社会资源办学 民办高校灵活自主的专业设置与学校管理优势，使其可以根据市场需求开设专业，培养大中企业急需的人才，成为企业的“人才培养基地”，企业向学校提出人才订单，学校为企业输送优秀学生。这有利于其吸引校外资本进行投资，从中获取的利润则可以帮助解决教育经费短缺问题，并部分解决了毕业生的就业问题。 （五）多样化的办学模式 经过三十多年的发展，我国民办高校的办学模式日益多样化。主要分为两类：学历教育形式和非学历教育形式；独资模式和合资模式。民办高校办学模式的多样化有利于高等教育办学主体日益多元化，从而逐渐打破高等教育的政府垄断性，增强民办高校的市场竞争力，最终建立层次、类型、形式多样化的高等教育体制结构。 二、制约民办高校发展潜力发挥的因素分析 虽然民办高校拥有许多发展优势，具有较大的发展潜力，但是其在发展过程中存在的问题也不容忽视，如教育经费短缺问题、教育质量不高等问题。如果这些问题长期得不到解决，必将阻碍民办高校发展潜力的发挥，甚至影响整个民办教育的长远发展。 （一）国家政策法规的扶植力度不够 我国每年有一千亿左右的教育经费，但是这些教育经费几乎全部拨给了公办高校，成为它们教育经费的主要来源。针对民办高校，我国反而缺少相关的教育资助政策，教育政策的倾斜使民办高校的发展长期得不到重视。另外，虽然我国颁布了《民办高等学校设置的暂行条例》《中华人民共和国民办教育促进法》等法律法规保障民办高校发展，但是法律在实际执行中却并未真正落到实处，民办高校“不平等待遇”现象时有发生。 （二）利用社会资源办学的优势发挥不足 尽管国家颁布新政策促进民办高校的发展，但是由于多数民办高校的发展规模不大以及实力不足，只有少数院校因为具有鲜明的办学特色，较高的办学质量