小学语文学案导学之我见.docVIP

小学语文学案导学之我见 　　曾经看过《生命的奇迹系列之一更生的雄鹰》这样一段视频，其中有一段话说得特别好”在我们的生命里，有时候必须做出困难的决定。开始一个更新的过程。必须把旧的习惯，旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔，只要放下旧的包袱，学习新的技能，我们就能发挥潜能，创造新的未来，我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心。”我们在敬畏生命的同时，更感慨于生命要体现价值。身为教师，我们应怎样”培养全面发展的学生”应教授学生怎样的技能去面对未来？我觉得教师不要拘泥于现有的教学模式，以不变应万变，而是要突破、创新，探索出一条与时俱进的课堂改革之路。 1课堂为什么要改革？ 1.1当今教育发展的总趋势。 1.1.1教育目标的设定。 现行的教育目标即实现知识与技能、情感、态度和价值观的全面发展，使学生成为一个全面发展的人。 1.1.2教育发展的趋势。 当代教育发展的总趋势是”教育走向对话，教育走向合作，教育走向学习共同体。”这就意味着学习不能再走填鸭式教学，不能再闭门造车，而是要有一个大的教育观。 1.1.3学习方式的转变。 新中国成立后，我们共经历了八次基础教育改革改革，新课改的中心任务就是围绕”如何培养学生的全面发展。”。学生实现学习方式的转变，从以往被动地接受知识向自主探究和发现知识转变，真正成为学习的主体，实现自主学习。 1.1.4高效学习的遵循。 很多教师及专家都知道”学习金字塔”的原理，它清晰地展示了被动式的学 习远不如自主合作探究式的学习高效。 1.2各名校教研的可喜成果。 全国范围内的各个名校已走上了课堂改革之路，如：黄冈中学：精讲巧练，以练引讲；洋思中学：先学后教，当堂训练；汨罗中学：刚性管理，学案学习； 昌乐二中：271……学生不但取得了优异的成绩，更大大提高了学生的整体能力。 2课堂要如何改变？ 2.1体现学生的主体地位。 2.1.1凡是学生能自学的，要尽量让学生自学。 2.1.2凡是学生能自己提出问题，就尽量让学生提问，不要由老师口中说出。 2.1.3凡是学生能自己观察到的，要尽量让学生去观察。 2.1.4凡是带有结论性的观点，要尽量让学生通过自己探索研究去得出。 2.1.5凡是能利用学生好奇心去开展想象的活动，要尽量让学生去想象。 2.1.6凡是学生能用自己的语言去表达的，要尽量让学生自己去表达。 2.1.7凡是学生能用自己已经学过的知识去解决问题的，要尽量让学生自己解决。 2.2体现教师的主导地位。 大教育家陶行知曾说”凡为教，目的在于达到不需要教。”相信每位教育工作者也都对”供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。”这句话并不陌生。课堂上教师的主导地位就是要集中力量点拨、讲评学生学习过程中的易混、易错、易漏点，讲学生想不到、想不深、想不透的，讲学生解决不了的。 这样的课堂要求教师要更充分地备课，更全面地预设，更好地驾驭课堂，对教师提出了更高的要求。 以上综述证明，我们的课堂要以学生的自主合作探究学习为主，才能培养全面发展的学生。现结合我在小学语文教学中的实践经验，浅谈一下学案导学的具体做法及点滴收获。 3学案导学的具体实施： 3.1创建小组――我们将班级学生科学地合理地划分为四人小组，这四名成员根据学生爱好、学习能力的差异、学习自觉性等合理分配在一个小组，这样做的主要初衷是让”以兵带兵，以兵教兵”，让人人得到提高。 3.2奖励机制――有赏识才能有进步。班级是这样设立奖励制度的：每堂课下来，会为声音宏亮，有独特见解的个人颁发”金话筒”；每个4人小组有一张积分卡，一星期一总结。个人发言积1分，小组共同发言则积4分，一星期下来，积分最多的小组会获得奖状。孩子们累积一定的金话筒、奖状数量后，就可以到科任老师那里换取礼物。学校各班的激励制度不同，但异中求同的目的只有一个：培养有见解、全面发展的学生。细化的制度在各班开始实施后，我们惊喜地发现孩子们有了目标，更有了冲劲。 3.3自主预习――我们以往的预习只关注认准音，会组词，读通文。现在的预习关注几点： 3.3.1关注学生对课文中新词及关键词句、文章的初步理解，也就是个人初步感知、思考的过程。 3.3.2拓展内容的搜集，如与本文相关内容的查找，然后对重点内容的筛选，再到消化吸收的过程。 3.3.3真实地反映不会的内容，并做好标记。实际情况不同，各班的方式也不同。有的班采用标记法（――～～～），有的班采用粘贴法，我班主要采用的是萤光笔（用不同颜色的萤光笔画出相应的预习内容）。不会的画”？”，课上重点交流。[家庭辅导时1、切记让孩子照搬照抄，或直接硬性理解，家长要做引导者。2、