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师范高校开展大学生创业教育思索 　　【摘 要】创业教育是知识经济社会发展到一定阶段的产物，是高等教育深化改革的必然要求。师范高校开展创业教育，可以有效缓解大学生的就业压力，推动创新性人才培养和创新型国家建设。文章从开展大学生创业教育的现实意义入手，分析了师范高校开展创业教育存在的不足，并提出了西部高校实施大学生创业教育的有效途径。 【关键词】师范高校；大学生；创业教育 2006年1月，党中央国务院做出了增强自主创新能力，建设创新型国家的战略决策，要求各高校大力开展创业教育，通过改革课程专业设置，调整教学内容，使大学生在校期间就有机会参与创新创业活动。创业教育是一种新的教育理念，旨在培养大学生创业精神、创业意识、创业素质、创业技能的教育活动，即培养学生如何适应社会，提高生存能力，以及进行创业技能学习等能力在大学生中开展创业教育，是大学生素质教育创新教育的一部分，是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路、对大学生的就业起着积极的促进作用大学生自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，给大学生就业指导工作提出了更高的要求开展大学生创业教育，并将其在高校教程中加以正规化制度化已成为我国高等教育的发展趋势，意义重大。 然而，在整个创业教育发展尚不成熟的阶段，专门针对师范高校的创业教育少之又少。因此要鼓励学生积极响应胡锦涛同志在中国共产党的十七大报告中明确指出“促进以创业带动就业”的号召。针对师范高校大人学生的创业教育迫在眉睫。 一、开展大学生创业教育的意义 （一）有利于提高大学生的职业意识和转变择业观念 创业教育作为一种新的教育理念和人才培养模式，使大学毕业生意识到自己不仅是求职者，而且是自我雇佣者和职业创造者。通过创业教育，使大学生了解创业教育的重要意义，认识自主创业是大学生实现自我价值的需要，是更高层面上的就业，从而树立起既可以求职，又可以创业的择业观念，鼓励其根据自身需要开拓创新，以不同形式为社会贡献力量。 （二）有利于提高大学生的综合素质和实现自身价值 创业教育通过课程体系建设、专业建设、开展实践训练、创建实训基地等不同方式来培育大学生的创业精神、创业意识、冒险精神、挫折能力、生存能力以及技术、社交和管理技能等，进而促使学生注重自身综合能力的培养。通过以上培养过程提高了大学生的职业竞争能力，并进而提升了自身的综合素质，从而为自身价值的实现提供了有效路径。 （三）有利于促进经济增长和社会的发展进步 一直以来，我国大学生创业比例不到毕业总数的1%，而最终创业成功不足一半，而目前在发达国家，这一比例已经占到了20%―30%，对社会经济的发展所起到的作用有目共睹。开展创业教育，有利于促使大学生在为自己和别人提供就业机会的同时，还为社会创造则富，最直接的体现就是使GDP增长，而经济增长是高校毕业生就业增长的保证。因此，创业教育能够促进大学生创业，形成经济增长与就业增长的良好互动。 （四）有利于解决大学生目前日益突出的就业问题 21世纪是就业竞争将更加激烈的世纪。大学生就业市场的大幅度缩小是一个不争的事实。随着我国高校的扩招，应届毕业生人数逐年增加，各学校面临着很大的就业压力，学生自主创业就成为拓展就业架道的新途径。高校应树立“就业即创业”的理念，激发大学生的创业热情：使学生意识到“创业是一种精神，创业是一种意识，创业是一种素质”。要切实转变高校就业教育的思想观念，注重培养学生树立敢闯敢试的创业意识和艰苦奋斗的创业精神，真正将创业的思想渗透到就业指导教育中，贯穿到教书育人的全部过程，是解决目前日益突出的大学生就业问题的有效途径。 （五）有利于高等教育的自身改革与健康发展 高等教育大众化使大学生就业问题更加突出，如果没有创业教育作支持，高等教育将难以有大发展，大众化将失去意义。只有培养学生的创业精神、提高他们的创业能力，才能真正解决学生就业问题，使经济发展、综合国力提高，教育也才能发展。开展创业教育也是高等教育自身改革的需要。当前大学生就业难问题表面上看是由于产业转型所致，实际上反映了人才培养规格和模式上的缺陷。创业教育是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式创业是一种创新话动，要懂专业知识，又要有现代管理知识，能够进行正确的选择和决策，要有较强的组织能力和良好的人际关系可以说，创业教育是素质教育、创新教育的深化。 （六）有利于提升高等学校的竞争力 1999年全国高校扩招超过40%，这一势头将持续到2010年，强劲的需求拉动我国高校快速发展。在未来高校竞争中，高校的核心竞争力将是培养学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。教育部进行创业教育试点，就是探索教育改革的新路径，就是要在高等教育规模扩大中推动精英