初探技能训练在课堂中的有效实施.ppt

初探技能训练在课堂中的有效实施 广州市第四十七中学汇景实验学校 邢飞军 文章摘要 本文旨在探讨如何针对初中信息技术基本操作技能训练中存在的问题，根据学生的实际情况，将技能训练溶入课堂、合理调整教学顺序、通过创设学生感兴趣的学习任务，分层进行训练，选择灵活多样的教学方法，让技能训练在课堂中有效的实施。 文章思路 初中信息技术技能训练包含哪些内容 中英文打字 Windows基本操作 应用软件常用操作 技能训练的现状 教师现状： 老师备课时只注重这节课应完成多少个知识点，而很少在备课时设计如何让学生进行重复训练 老师上课时只注重知识点的讲解，而缺乏对操作技能的重复训练 学生现状： 只进行简单的重复训练，会导致学生的不满，甚至感到非常的厌烦 对于操作技能掌握，学生之间差异较大 技能训练的现状 因此，技能训练如何在课堂中有效的实施作为初中信息技术课堂教学中的一个难点，老师如果在教学过程中仍沿用老一套的办法，脱离学生的实际情况，这样势必会影响到技能训练实施过程，老师觉得难教，学生觉得没有兴趣，形成恶性循环，最后无法达到预定的教学目标 。 基本操作技能训练在课堂有效实施 将技能训练“溶”入课堂 合理调整教学顺序，让技能训练更符合学生的实际 精心设计让学生感兴趣的学习任务，让学生不知不觉进行技能训练 分层进行技能训练，让每位学生练有所获 采取灵活多样的的教学方法，让技能训练课堂成为学生学习的乐园 将技能训练“溶”入课堂 /yanglei/article/632881391401562500/633280465208858750.aspx 合理调整教学顺序 案例一 教学内容：讲解Windows的基本操作，有使用记事本、文字输入、保存文件及复制移动文件等知识点。 教学任务： 任务一：认识老师。 任务二：介绍自己 任务三：认识同学 案例二 教学内容：讲解PowerPoint基本编辑这一节，学生应该掌握文字输入、格式设置、移动复制等操作。 教学任务： 比赛绕口令：绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”10次，是嘴巴说得快呢还是打字打得快呢？ 龟兔赛跑游戏：面对一段次序混乱的文字，比赛谁先把它的次序调整好。 为失败的兔子制定训练计划：有若干个训练项目，填写在一张事先准备好的空课程表内。 案例三 Windows文件管理 案例四 查找文件 教师：Let’s begin class.同学们大家好，大家经过一段时间的windows XP基本操作的学习，多多少少练就了一身功夫。今天我们就来一次华山论剑，比比剑法。老师这里有一个不可能完成的任务等大家来完成,为了完成任务，老师先把任务背景给大家讲一下。有一个公安局派遣了一名智能双全的干警打入了一个国际贩毒组织内部进行卧底。有一天，这名勇敢的卧底得知这个贩毒组织的头目刚召开了一次会议，并在会议上决定了下次毒品交易的地点，而且会议记录保存在电脑中，他决定设法找到毒品交易地点并告知公安局总部。 教师：可是我们现在什么线索都没有，卧底只偷听到贩毒头目和工作人员的一段对话，下面播放他们之间的对话，大家听仔细了，一会儿大家就要利用获取的信息在电脑里找到我们需要的文件…… 随风潜入夜 润物细无声 技能性很强的信息技术科，需要对学生进行重复性的技能训练，这就对信息技术学科的教师提出了更高的要求，那就是信息技术学科的老师要更善于进行教学设计。通过独特的教学设计，引入更多学生感兴趣的教学任务，同时这些教学任务又包含着这一阶段的操作技能的重复训练。让学生在完成自己感兴趣的任务同时，不知不觉地进行着操作技能的重复训练。 * * 初中信息技术基本操作技能训练包含哪些内容 是什么 基本操作技能训练在课堂教学中进行有效实施的必要性 为什么 初中信息技术基本操作技能训练在课堂有效实施 怎么做 特征： 1、需要重复训练 2、除windows基本操作自成一章，其他内容贯穿始终 *