(水滴系列)八年级历史下册第11课民族团结教案新人教版.docVIP

第11课 民族团结 课型：新授课 年级：八年级 一、教材地位分析： 民族团结列在第四单元“民族团结与祖国统一”中的第一课，用两目的内容呈现。第一目“民族区域自治的实行”，介绍了我国各民族关系的情况和民族区域自治的内容。第二目“各民族共同发展”,概述了我国解放后各民族团结一致所取得的建设成就。在本单元中占有重要地位。 二、课程标准： 通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。? 三、教学目标： 知识与能力：知道我国各民族分布特点及共同发展的概况；了解我国实行民族区域自治的原因、内容和意义。 过程与方法：通过教材重组，从四个版块落实民族团结的重要性；注重历史学习与现实生活的密切联系，培养学生积极思考与创新思维的学习方法。 情感态度与价值观：理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感；形成积极进取、各民族互帮互助的人生态度，并逐步树立为国家统一和民族团结做贡献的人生理念。 四、教学重难点 重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。 难点：我国实行民族区域自治的原因。 五、教学流程： （一）创设情境，导入新课： 播放：2009年国庆60周年竖立在天安门广场的56根民族团结柱的视频 教师：同学们，这是在2009年国庆60周年的庆典上，竖立在天安门广场的56根民族团结柱。我国是一个拥有56个民族的多民族的归家，56根民族团结柱，代表着我国的56个民族，充分体现了全国各族人民对国家统一、民族团结的美好祝愿，展示了各民族团结奋斗、共同繁荣发展的光明前景。56个民族，这么多的兄弟姐妹怎样才能做到和睦相处、共同发展呢? （设计意图：通过视频提高学生的学习兴趣，同时也将学生一下子带进了一个以民族团结为主题的课堂情景中。） （二）教师引领，自学探究 一、多彩多姿华夏园——品味民族风情 教师：将学生分为四个竞赛小组，开展一个关于民族知识的小竞赛。 展示： 《草原上升起不落的太阳》是我国哪个少数民族的歌曲？ 《阿拉木汗》是哪个少数民族的歌曲？ 《道拉基》是哪个少数民族的歌曲？ 《阿诗玛》是哪个少数民族的歌曲？ 《弦子舞曲》是哪个少数民族的歌曲？ 泼水节是哪个少数民族特有的节日？ 火把节是哪个少数民族特有的节日？ 木鼓舞是哪个少数民族的舞蹈？竹竿舞是哪个少数民族的舞蹈？ 教师：对小竞赛的优胜者语言表扬，鼓励继续努力。下面我们再来欣赏一首少数民族的歌曲。 播放：《翻身农奴把歌唱》歌曲。 教师：载歌载舞的西藏人民欢庆解放，唱出了西藏人民的心声。同学们知道我们党的民族政策是什么吗? 学生：民族区域自治。 （设计意图：采用谈话法，以少数民族歌曲切入对民族政策的探究，把品味民族风情这一环节推向了高潮，实现了与教学内容有机的结合的目的。） 二、万方乐奏有于阗—— 探究民族政策 教师：请同学阅读课文，归纳我国实行民族区域自治的原因、内容及作用。 学生：思考，回答问题。 展示：中国民族分布图 （设计意图：让同学们观察中国民族分布图，指导学生学会依据图例观图的学习方法，从中找出我国民族分布的特点。） 教师：从图中我们可以看出我国的民族分布有什么特点？ 学生：以汉族为主体的大杂居、小聚居。 教师：什么是大杂居、小聚居呢? 学生：各民族分布比较广、比较杂。汉族地区就住有少数民族人口，而少数民族地区也住有汉族人口，这就是大杂居。而小聚居则是少数民族集中在一处。 教师：我国各族人民在这种大杂居、小聚居的环境中形成了怎样的关系呢? 学生：我国各民族在政治、经济、文化上长期相互依存，不可分离的关系。 教师：为了让我们少数民族充分享受到当家作主的权力，我党提出了实行民族区域自治的建议，并得到了各民族人民的欢迎。什么是民族区域自治？我国现有多少个自治区？看哪位同学能从地图中准确地识别出来？ 学生：阅读教材，了解民族区域自治的概念，掌握五个省级民族自治区。 教师：民族区域自治政策有什么重大作用呢？ 学生：它对于祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。成为我国的一项基本国策和基本政治制度。 三、手挽手、心连心——共圆中国梦 播放：播放建国初期少数民族地区生活状况的视频。 教师：怎样才能改变这种贫穷落后的面貌呢？同学们有什么“金点子”？ （设计意图：通过视频让学生体验我国各民族发展的不平衡。并依据创设的情景设问，既顺应了八年级学生好奇的心理特征。又培养了学生积极思考与创新思维的学习方法。） 学生：那儿是少数民族地区，有少数民族特色，可以开发民族旅游产业。 学生：“想致富、先修路”，帮助少数民族把路修通，减轻少数民族的赋税。 教师：很好！加强少数民族的基础设施建设和实行宽松、优惠的财政政策。 学生：我们可以把东部地区的优秀人才派到少数民族地区促进他们的