高中音乐鉴赏教学策略研究开题报告.docVIP

高中音乐鉴赏教学策略研究 开 题 报 告 课题负责人： 胡灿云 研究基地学校：桃江县第七中学 课题组成员： （以姓氏笔画为序） 丁 顺 仇 平 叶凤君 安 娜 李 敏 杨志军 罗 晴 胡 仪 胡灿云 胡浩良 胡梦君 钟志红 夏亚夫 龚伟民 彭艳红 漆放军 高中音乐鉴赏教学策略研究课题组 2010年8月24日 尊敬的各位专家、领导，老师们： 大家好。 首先要自我介绍一下。本人参加教育工作19年，从事专职音乐教学13年，02年开始从事高中《音乐欣赏》即现在的《音乐鉴赏》教学。尽管专职音乐教学经历时间较长，但音乐教育理论水平不高；尽管参与过省级课题研究，但主持课题尚需专家全面指导。 为完善研究方案、明确目标任务，顺利开展“高中音乐鉴赏教学策略”的研究工作，下面，我作开题报告，请课题组成员进一步审议，请各位领导、专家给予指导。 《高中音乐鉴赏教学策略研究》是《新课程背景下中小学音乐实用教学方法研究》的子课题。 一、关于母课题 《新课程背景下中小学音乐实用教学方法研究》由省教科院音乐教研专家薛晖主持的湖南省“十一五”规划课题。 其研究目标：一是构建新课程背景下中小学音乐有效教学的方法体系，丰富音乐学科教学论；二是指导中小学音乐教师的有效教学行为，促进教师的专业成长；三是通过有效教学方式，优化教学过程，提高课堂教学效率，培养学生的音乐素养，促进学生素质全面和谐发展。 其研究内容：①中小学音乐教学论研究综述。②新课程背景下中小学音乐教学现状研究。③以音乐新课程教学案例为载体的中小学音乐课程内容的有效教学研究。④研究全省中小学音乐教师新课程培训的有效途径和模式。⑤新课程背景下中小学音乐课程资源开发研究。⑥新课程背景下中小学音乐教学评价与管理研究 其子课题有： 1．中小学音乐教学论综述研究。 2．以音乐新课程教学案例为载体的中小学音乐课程内容的实用教学方法研究。 （1）音乐教学中知识与技能教学与审美教育有机统一的研究。 （2）小学音乐教学中情境创设的研究。 （3）小学音乐唱歌教学特点及策略研究。 （4）小学音乐欣赏教学特点及策略研究。 （5）初中音乐课唱歌教学内容的组织及教学策略研究。 （6）初中音乐课欣赏教学特点及策略研究。 （7）高中“音乐鉴赏”模块内容特点及教学策略研究。 （8）高中“歌唱”模块教学内容组织及有效实施教学的研究。 （9）小学课堂器乐教学的组织与实施策略研究 （10）初中课堂器乐教学的组织与实施策略研究。 （11）音乐课开展有效即兴创编活动的研究。 （12）音乐课中培养学生表演意识的研究。 （13）小学、初中、高中音乐欣赏教学内容及教法特点比较研究。 （14）小学、初中、高中唱歌教学内容及教法特点比较研究。 3．中小学音乐课程资源的开发与利用研究 （1）网络音乐资源的开发与利用。 （2）地方音乐资源的开发与利用研究。 （3）社区资源整合于中小学音乐教育的研究。 （4）流行音乐进中小学音乐课堂的研究。 4．建立新课标下音乐教学新评价体系的研究 （1）新课程背景下小学音乐学科学生音乐成绩评价研究。 （2）小学音乐课教学评价标准的研究。 （3）新课程背景下初中音乐学科学生音乐成绩评价研究。 （4）初中音乐课教学评价标准的研究。 （5）新课程背景下高中音乐学科各模块学分认定标准及方式研究。 （6）高中音乐各模块教学评价标准的研究。 5．音乐教师新课程培训的有效途径和模式的研究。 6．在音乐教学中有效运用现代教育技术的研究。 经申报批准，我们桃江七中研究基地就承担了《高中音乐鉴赏教学策略研究》这个子课题。 二、本课题问题的提出 相对独立的来看，本课题问题的提出是基于2个方面的考虑 1、音乐鉴赏教学在提高学生音乐素养中的重要地位。在《高中音乐课程标准》中对普通高中音乐课程赋予新的课程观，认为普通高中音乐鉴赏课程是基础教育阶段人文学科的重要领域，是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。 2、音乐鉴赏教学及研究被长期忽视。受应试教育的影响，高中音乐鉴赏教学长期被忽视：一是学校内部和社会方方面面对开设音乐鉴赏课均认识不足，以为音乐鉴赏不参加高考，重视鉴赏教学意义不大；二是一些学校的高中音乐鉴赏课变成了音乐特长课、准专业音乐课，成了高考的预备班。这种状况偏离了普通高中音乐教育的目标，不利于学生音乐素养的提高和审美能力的培养。音乐鉴赏教学不被重视，音乐教师缺乏工作热情，音乐鉴赏教学研究自然薄弱，导致教学方法单一落后（普遍运用讲解音乐、分析音乐的传承方式进行教学，这种我教你学、我讲你听、以他人感受代替自身体验、以间接经验代替直接经验的传承式教学泯灭了音乐鉴赏课程的自身魅力）不利于学生音乐鉴赏素养的提高。 综上所述，音乐鉴赏教学策略研究是值得我们为之探索、为之研究的崭新课