生活中的长度-台中三和国小.DOC

台中縣99年度「攜手計畫」補救教學教材設計評選活動教學活動設計 教案名稱 生活中的長度（公里） 適用階段 第二階段（四至六年級） 適用年級 ??國小四年級 教學總時間 共160分鐘（4節） 設計理念 由於參加攜手計畫的學生在班上都是後25％，學習成就較差，因此特別針對學生較弱的概念拉出一小單元進行教學設計，期望重新建立基本長度概念後，跟本單元相關的內容能順利解題，到五年級的面積、體積單元也能順利銜接。而本班學生多單親或外籍配偶，家長可能因忙於賺錢以致學生文化刺激不足，因此本教學活動之設計概念是希望以「學生的日常生活經驗」為出發點來引發學生的學習動機，再配合日常生活常會運用到的「汽（機）車里程表」、「道路指標」、「交通指示標誌」、「路線圖」來佈題，將數學融入生活。課程設計以舊經驗喚起記憶，再由淺而深，從生活經驗切入主題，讓學生累積更多成功經驗，以建立學習信心。 教學目標 1. 能將公里和生活經驗相結合。2. 能理解公里和公尺的關係。3. 能使用公里和公尺兩階單位描述距離。4. 能以公里、公尺為單位做計算。5. 能知道公里和公尺之間的整數化聚。6. 能使用公尺和公分二階單位描述物長。7. 能知道公尺和公分之間的整數化聚。 領域名稱 數學領域 次領域名稱 無 單元名稱 公里 教材名稱 國家教育研究院籌備處數學第七冊自編教材 能力指標 【數學】4-n-13能認識長度單位「