探究性学习下微机课程教学方法思索和实践.docVIP

探究性学习下微机课程教学方法思索和实践 　　[摘 要]基于研究性学习是当下“卓越工程师培养计划”课程教学方法探索的必然。简要分析了微机原理及接口技术在当前教学中存在的问题，同时关注了未来世界教学方法的发展趋势，强调“卓越计划”着力推动的研究性学习方法，从而指出探究教学方法的必要性，并给出了在践行“卓越计划”过程中，微机原理及接口技术课堂教学中采用的教学方法。以此启发对以往“大而全”和“满堂灌”教学的深层次思考。 [关键词]研究性学习 教学方法 卓越计划 [中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）10-0062-02 由于计算机技术发展非常快，也就产生了教材内容总是落后于实际应用技术的问题，在教材选择上难免存在教材内容与微型计算机硬件的实际严重脱节、 实验设备不配套。那么教改是否在教材的选择就一定得跟上计算机技术发展呢？其实并不诚然；其次，教改在教学内容方面关注了教学内容是注重基础性还是强调先进性的问题，这一分歧也比较大，回答这一问题也不应该有同一或唯一的答案才对；其三，是直接与专业培养目标、课程定位、课程体系建设，特别是实验教学建设有关，也就是改变传统教学思想在教学内容、教学方法和教学体系等多方面的教学改革研究问题，这方面研究很多，正所谓仁者见仁，智者见智，这里就不一一列举了。此外，也不乏关注教学方法的教改研究