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提高六年级数学复习课效率三种策略 　　摘 要：六年级的复习，总让老师感到许多的无奈和困惑，学生感觉辛苦，老师感觉更累。年复一年的复习，带来许多思考。思考如何梳理知识？如何查漏补缺？如何提高能力？从而提高复习课的效率。因此，六年级的数学复习课，教师是否可以从改变教学观念，注重创设复习情境；改变复习作业，注重自主梳理；突出以练为主，注重练习题的设计三个方面去尝试，希望一点肤浅的认识带给大家深层次的思考。 关键词：提高六年级数学；复习课效率；策略 我经常听到身边的数学老师这样感叹：“复习课最难上！”“除了练习还是练习。”“现在的孩子怎么越来越不爱动脑筋了。”……确实如此，复习课没有了新授课的新鲜感，而是担负着梳理知识、查缺补漏、提高能力、发展思维的任务，通过复习让学生学有所得，练有所获。 回想自己近六年来，连续五年担任六年级毕业班的数学教师，每次到了期末复习，总感觉时间不够，总想多讲一些，总想多补一些……弄得我们老师顾此失彼，照顾了学困生，优等生就吃不饱，重视了优等生，那些20%的后进生又怎么办？一句话，一个都不能丢才是对的！ 作为毕业班数学教师的我，时常在思考，期末怎么复习才更有效？我想到了教给学生复习方法，想到了查缺补漏，想到了大量的练习巩固提高，想到了个别辅导……这些应该说是复习常用的方法，我们老师也都是这么做的。新课程实施以来，我们一直喊着以学生为主体，复