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提高初中语文课堂效率探微 　　摘要：在新课标要求下，各门课程都在进行着改革，而初中语文课堂教学也有了新的要求。全面推进落实新课改要求，如何在短短的四十五分钟内完成大容量教学，提高课堂教学效率已成为当前语文教学的重要任务。 关键词：“三结合”；“三利用”；课文课堂 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-0033 在语文课堂教学过程中，如何利用有限的时间教会学生自己能读，培养语文能力，是语文教师都在研究、探索的一个重要问题。当前，九年义务教育的这套初中语文教材，有不少教师认为难教，教学时间不够用，依然满堂课都在讲解，使学生很少有读、写、思和讲的训练机会。正如教育专家钱梦龙所说：“注入式是提高语文教学效率的大敌，至今却没有绝迹。”所以，寻求适应这套教材特点的教法，向课堂要质量，是笔者始终较为重视的一个问题。为此，在课堂教学中，探索并尝试运用“三结合”与“三利用”的教法，不但使教师感到易教、课时轻松，而且使学生感到易学、容易接受。下面，笔者就这个问题谈谈自己的浅见。 一、“三结合”的教法 即从备课到课堂，始终将课文的“训练重点”、“预习提示”、“课后习题”相结合，充分把握新教材编写的特点。 1. 结合训练重点：在语文教材中，“训练重点”往往提得很精简，在实际课堂教学中，须在教师充分备课的前提下，才能把训练