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探究在初中数学教学中学生发散性思维能力培养 　　【摘要】初中数学发散性思维是创新学习必备的思维能力。发散思维是一种不拘常规，不受框框条条等消极定势的约束，寻求变异，采用不同途径，沿着不同方向，使用不同方法，多方面多渠道地探索、寻找答案的一种创造性思维方式。培养发散性思维能力，有利于提高学生学习的主动性、创新性。我们要通过多侧面求解，多角度训练，创设相关问题情境，营造积极的学习氛围来培养学生思维的灵活性和主动性，促进学生思维多层次、多方位发散。本文分析了培养学生发散性思维能力的重要性、特点，并从六方面探讨了数学教学中发散性思维能力的培养途径。 【关键词】初中数学教学；发散性思维； 一题多解 教育心理学认为，创新思维有赖于发散性思维。培养学生的发散性思维能力是数学教学的主要目标之一，而发散性思维又是创新型人才必备的素质之一，因此，教学应注重对学生发散性思维的培养。 发散性思维是思维者根据已有信息，从不同的角度和方向去思考问题，寻求多样答案的一种展开性思维方式，这种思维方式是测定人的创造力的重要标志之一。发散性思维是指学生考虑问题时，没有一定的思考方向，可以突破固有的知识结构和认识框架、自由思考、任意想象，从而获得大量的设想，提出多种想法和做法。培养学生的发散性思维可以提高学生思考的主动性和积极性以及思维的灵活性。笔者通过多年的教学实践和思考、总结，认为初中数学发散性思维能力