水滴系列八年级历史上册第一单元第3课收复教案新人教版.docVIP

第 3 课 左宗棠收复新疆 课型：新授课 教学模式：三为主五环节 教具：多媒体 教学目标 知识与能力目标：通过本课学习，让学生了解英俄支持阿古柏侵略新疆；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古怕，收复新疆的史实。 过程与方法目标：通过大量的史料引导学生思考回答“付出巨大代价收复伊犁的必要性”，“如何评价左宗棠”等问题，培养学生分析问题解决问题的能力和全面客观评价历史任务的能力。 情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到新疆自古就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。 （一）情景导入： 展示抬棺出征： ...以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣…… ------谭嗣同传(前三章) 师：同学们图片上描写的是一位年近古稀的清朝将领让他的士兵为其抬棺出征西域的悲壮情景，在国家危难之时他用此举来宣誓对国家民族的忠诚。你知道这位将领是谁吗？（左宗棠）他又是用怎样的行动成就了自己民族第一功臣的历史形象呢？今天我们一起来通过本课走近这个人物。 说明：图文并茂，用文字史料来解读图片，教师提示“西域”的意思。 （二）教师引领，自学探究 一、虎视眈眈——起危机 1、中国西北门户——新疆 展示： 老师：同学们看地图，找到中国最大的省份新疆的位置。（西北方） 展示文字材料： 新疆维吾尔自治区位于中国西北边陲，面积166万平方公里，占全国总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。新疆地处亚欧大陆腹地，边境线5600公里，在历史上是沟通东西方、闻名于世的“丝绸之路”的要冲，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。新疆还有着丰富的自然资源和矿产资源，有着广阔的开发潜力。 思考：新疆对于中国有着怎样重要地位？ 总结：新疆地域广阔，物产丰富，地理位置十分重要，是中国的西北门户。 老师：新疆其实一点也不“新”，我们有着足够的事实能够证明它自古就是中国固有领土。 思考：我们可以用哪些史实证明新疆自古就是中国的领土？（合作探究，师可适时补充） 师：新疆是中国的领土是无可争辩的事实，但自古很多外国势力对它侵扰不断，尤其近代历上它历经劫难，危机四伏。 2、危机四伏的新疆 思考：19世界60至70年代，新疆面临着哪些国家的威胁？又是如何丢掉的？ (1)、19世纪60至70年代，＿＿和＿＿想争夺新疆。 (2)、1865年，中亚浩罕国派陆军司令＿＿率兵侵入新疆，后自立为汗。 展示侵略国之间的关系 说明：学生通过自主学习，完成这个问题。然后教师通过简单的问题把重要知识强化一下。 总结：英俄无视中国主权，通过各种手段指使阿古柏对新疆进行控制，实际上就形成了“一仆侍二主”的丑态局面，此后俄国蛮横出兵占领伊犁地区。中国西北告急！ 师：就在此时中国东南方向也由于日本侵略台湾而造成东南沿海岌岌可危。两次鸦片战争都以战败告终的清王朝此时已无力应对多面危机，东南、西北孰轻孰重，统治阶级内部展开了异常激烈的“海防”、“塞防”的争论。 二、力排众议——收新疆 1、丹心卫国得认可 展示图片和文字资料： 李鸿章代表海防 左宗棠代表塞防 李：“……新疆不复，于肢体元气无伤，海疆不防，则心腹之患愈棘。” 左：“天山南北两路粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群。煤、铁、金、银、玉石藏量极为丰富。所谓千里荒漠，实为聚宝之盆…… 重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师……东则海防，西则塞防，二者并重。” 思考：如果你是当朝皇帝，在国力不济而无法兼顾的情况下，你会作何选择？为什么？（小组合作方法进行合作探究讨论） 说明：用史料来引导学生理解塞防的重要性，为下面左宗棠出征新疆埋下伏笔。但学生不论采取哪种观点，都要做到有理有据。 师：祖国领土哪怕毫寸都容不得半点侵犯，更何况如此辽阔，资源如此丰富，战略地位如此重要的新疆，更不能任由他国如此践踏。满清作为来自北方入主中原的民族，更深知新疆位置的重要，所以权衡利弊后，清政府支持了塞防派的主张。 2、呕心沥血逐外寇 师：新疆地理位置距离京师较为偏远，同时清朝国库空虚无力应对持久战，所以左宗棠制定了切实可行的作战战略。 思考：左宗棠制定了怎样的作战策略？结果如何？ 展示：左宗棠收复新疆示意图，动画演示 说明：学生根据演示再结合课本完成上面问题。 老师：此次对阿古柏的重大胜利后，到 1878年，除伊犁外新疆重新回到了祖国怀抱。 老师：左宗棠并不满足于收复了新疆的大片领土，为此年近七旬的他再披战袍，让士兵为自己抬棺去战场，誓死完成新疆的全面光复。于是就有了抬棺西征的历史佳话。 思考：为了与强大的俄国交锋，清政府采取了什么措施？ 说明：让学生自学