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提高幼专生活动设计课理论学习实效性几点建议 　　黑龙江省高等教育教学改革项目“提高幼专生专业理论课程学习实效性的策略研究”；项目编号：JG2012020874 【摘要】活动设计课，是幼专生最重要的专业课之一。对学生未来职业发展有着很重要的作用。但在活动设计课的教学中却出现了学生对该课程理论学习的低实效性现象。究其原因如下：教学内容与实践脱节，不具有新颖性；教学方法单一，课堂烦躁；学生重视程度不够；考试要求不高，学生无学业压力。笔者针对以上问题分别从增强活动设计理论课内容的新颖性，与时俱进；丰富教学方法，让课堂活起来；纠正思想，提高学习对理论课的重视程度；改革考试方式，提高学生学习意识等方面提出自己的建议，以期对该课程的改革提供些许借鉴。 【关键词】幼专生；活动设计课；实效性；建议 活动设计课是学前教育专业学生最重要的专业课之一。该课程着重培养学生两方面的能力。第一，把已学习的课程内容结合教育、教学方法书写成书面教案。第二，根据书写的教案组织教育教学活动。作为教授该课程的教师，在教授活动设计课过程中发现学生在课程理论课与实践课的学习实效有很大的不同。这些不同分别体现在学生的学习兴趣、学习状况及自学情况等方面，笔者为此做了如下调查： 1 幼专生活动设计课理论部分的学习现状 为了调查幼专生活动设计课整体的学习现状，笔者从黑幼专11级学生中抽取100名学生为调