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新课程下初中物理演示实验教学重构 　　【摘 要】物理演示实验是帮助学生建立物理概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少的手段。新一轮物理课程改革要求重构新型的物理演示实验教学理念。更新实验教学理念，拓宽物理实验的教学范围；注重演示实验导入的情景化，激发学生的学习兴趣；改进实验教学方法，构建探究实验教学模式。 【关键词】新课程；初中物理；演示实验 物理是一门以实验为基础的学科，其中包含大量的演示实验。物理演示实验主要是教师用物理仪器和实物进行的实验演示，还包括教师在课堂上出示模型、实物，用投影教具进行操作演示，放映物理录像片、电影片、幻灯片等声像教学片以及利用信息技术进行模拟的演示。物理演示实验是帮助学生建立物理概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少的手段，也是塑造学生科学精神和培养良好品德，促进学生由形象思维向抽象思维转变的有效途径。新一轮物理课程与教学改革要求重构新型的物理演示实验教学理念，演示实验教学的目的开始从知识本位和训练技能本位转变到以学生发展为本：演示方式从验证性实验为主转变为重视探究性实验；演示实验教学过程从老师中心转向关注学生主体，因此在课程标准理念下的物理演示实验的设计就要更加科学、更加精细。本文就新课程下初中物理演示实验教学的重构作一些探讨。 1 更新实验教学理念，拓宽物理实验的教学范围 新课程标准要求初中物理教学要培养学生对科学实验的兴趣