2015年秋七年级数学上册3.4 整式的加减（第1课时）同类项及合并同类项课件（新版）华东师大版.pptVIP

3.4整式的加减 第1课时 同类项及合并同类项 创设情景 学习目标 探究点一 同类项的概念 探究点二 合并同类项 总结梳理 达标测评 * ⑴ 5个人+8个人= ⑵ 5cm+8 cm = ⑶ 5个人+8 cm = 2、观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类. 8x2y， －mn2， 5a， －x2y， 7mn2， 归类理由： 1．理解同类项的概念. 2.掌握合并同类项的法则. 3.能够运用合并同类项的法则进行计算. 例1 找出下列各式中的同类项： 8x2y， －mn2， 5a， －x2y， 7mn2， ， 9a， － ， 0， 0.4mn2， 2xy2. 思考：所含字母相同的单项式叫同类项吗？ 同类项中相同字母的指数相同吗？ 所有的常数项是同类项吗？ 探究点一 同类项的概念 归纳：同类项需要满足什么条件？ 同类项应满足下列两个条件: （1）所含的字母相同； （2）相同字母的指数也分别相同. 同类项不仅所含字母相同，而且相同字母的指数也应分别相同，与字母的排列顺序无关，与系数无关;另外所有的常数项都是同类项. 例2 合并下列各式的同类项： . 归纳：合并同类项的一般步骤是什么？ 同类项加减是计算的是哪一部分？ 合并同类项的依据是什么？ 合并同类项的一般步骤是：首先找出题目中的同类项，用加法的交换律和结合律把它们结合起来，然后运用合并同类项法则进行计算. 合并同类项的依据是乘法的分配律. 注意:(1)合并的前提是有同类项，不是同类项不能合并； (2）移项时要带着原来的符号一起移动； (3）只是系数相加，其它不变样. 探究点二 合并同类项 1、概念：同类项. 2、法则：合并同类项. 3、注意的问题. 1、若 是同类项，则m＝＿＿＿＿，n＝＿＿＿＿. 中， 与＿＿同类项， 与＿＿是同类项，－2与＿＿是同类项. 可以合并成一项，那么m+n= . 2、在 3、 *