2015年秋九年级语文下册 2 石缝间的生命课件 语文版.pptVIP

* 2. 石缝间的生命 林希 林希，当代诗人，小说家。原名侯红鹅。1935年生于天津，1950年开始发表作品。 著有诗集《高高的白杨树》《无名河》等。重要诗作有《无名河》《你曾经是我的舞伴》等。 作者简介： 其诗集《无名河》获中国作家协会第二届新诗奖，及1983～1984年度天津鲁迅文学特别奖。 倔强 采撷 吮吸 扼制 茁壮 狭隘 贫瘠 潸然泪下 佐餐 逊色 犀利 繁衍 字词知识： jué ji3ng xié shǔn è zhuó 3i jí shān zu6 xùn xī y2n 你见过“石缝间的生命”吗？它们具有什么样的精神？ “石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊严、顽强拼搏、创造辉煌的精神。 作者选择了哪些事物为代表来介绍“石 缝间的生命”？突出了其哪些特点？作者对 这些生命怀着怎样的情感？ 野草： 山花： 松柏： 生机不可扼制。 生命就是拼搏。 使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。 感动 惊叹 敬畏 作者见到“石缝间倔强的生命”，为什么“感动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？ 敢于去寻求、适应、战胜最艰苦的环境，创造生命的辉煌壮丽，具有震撼心灵的情感力量。 作用：文章的文眼，起了开门见山的作用。 合作、探究： 1.“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着……”“生命就是拼搏”具体指什么？ “被规定着”、“被环境改变着”：指环境使它们只能生长在石缝间，环境对生命成长的限制、约束作用；环境可以从外部来改变和影响生命的发展。 “生命就是拼搏”：指它们勇于适应环境，并成为战胜环境的强者。 2.“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？ 是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。 3.石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的、美学的，如何理解？ 生物学的：生命本是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可扼制。 哲学的：生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。 美学的：不仅装点荒山枯岭，更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。 4.文章结尾说“石缝间顽强的生命，它具有如此震慑人们心灵的情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？ 创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世界活力、给人类带来重要启示等。 生命个体在与自然环境斗争中表现出“倔强”，从而认识到了生命力（本质）的“顽强”。文章首尾呼应，浑然一体。 5.文章开头说“石缝间的生命”是“倔强的生命”，结尾说它是“顽强的生命”？首尾两段间是什么关系？ *