2017年人教版七年级数学上册二次备课教学设计（含答案）：3．2　解一元一次方程（一）（2课时）.docVIP

3．2　解一元一次方程(一)第1课时　合并同类项与移 1．会用合并同类项法则解一元一次方程．体会解方程的实质是将方程转化为＝a”的形式． 会用合并同类项法则解一元一次方程． 体会解方程的实质是将方程转化为“x＝a”的形式．　(设计者：　　　) 一、创设情境　明确目标约公元825年中亚细亚数学家阿尔－花拉子米写了一本代数书重点论述怎样解方程．这本书的拉丁译本为《对消与还原》．“对消”与“还原”是什么意思呢？带着这个问题进入自主学习环节．二、自主学习　指向目标自学教材第86至87页完成下列问题：把下列各式的同类项合并：(1)6x＋3x－4x＝__5x__；(2)－3xy－xy＋5xy＝__xy__；(3)2x－3x－4y＋6x＝__5x－4y__．在解方程时有时需把几个含有__相同未知数__的项合并成一项如＋2x＋4x＝140合并同类项得__7x__＝140.合并同类项的依据是__乘法分配律__系数化为1的依据是__等式性质2__．把方程＝3化为x＝a的形式可以有两种方法即：(1)__两边同时乘以2__；(2)__两边同时除以__．(2014·海南)方程＋2＝1的解是( ) A．3　　　　　B．－3　　　　　C．1　　　　　D．－1三、合作探究　　列一元一次方程解决实际问题活动一：阅读教材第86页问题1思考：(1)如何根据实际问题列一元一次方程？分哪些步骤？(2)问题1中所建立的方程依据的基本“相等关系”是什么？(3)怎样将以上方程化为＝a的形式？【展示点评】要将方程化为＝a的形式需要先在等号左侧合并同类项再运用等式的性质2将系数化为1.【小组讨论】上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？【反思小结】根据实际问题列一元一次方程最关键的一步是“找相等关系”；解方程中的“合并同类项”是利用分配律将含有未知数的项和常数项分别合并为一项．它使方程变得简单更接近＝a的形式．【针对训练】见“学生用书”．　用“合并同类项”法则解“ax＋bx＝c”类型的一元一次方程活动二：解下列方程：(1)2x－＝6－8；(2)7x－2.5x＋3x－1.5x＝－15×4－6×3【展示点评】第(1)题可以在等号两边先合并同类项再把系数化为1；第(2)题解答流程同第(1)题．【小组讨论】如何解形如“＋bx＝c结构的方程？【反思小结】解形如“＋bx＝c的一元一次方程有两步：1.合并同类项；2系数化为1.系数化为1时在除以未知数的系数或乘以未知数的系数的倒数时分子和分母的位置不要颠倒．【针对训练】见“学生用书”．　用一元一次方程解决数列规律问题活动三：阅读教材第87页例2思考：这列数的符号有什么规律？绝对值有什么规律？如果用表示第一个数你能把其他两个数表示出来吗？【展示点评】奇数位的3的指数幂．【小组讨论】知道有规律的三个数中的某一个如何表示出另外两个数？【反思小结】探寻一列数规律一般从绝对值较小的数入手探索相邻两数的差或比值根据规律设其中一个数为x相邻的数用含x的式子表示再根据等量关系列出方程即可．【针对训练】见“学生用书”．四、总结梳理　内化目标概念：合并同类项．合并同类项的依据．用方程解决数列问题．五、达标检测　反思目标三个连续自然数的和为21则这三个数分别是__、7、8__．三个连续偶数的和是2010则这三个偶数分别是__、670、672__．3．解下列方程：(1)－4x＋1.5x＝2；(2)0.2x－0.3x－0.4x＝0.5解：(1)x＝－　　(2)x＝－1某数的一半比它的2倍少10求这个数．解：在日历中圈出一竖列上相邻的3个数使它们的和为42解：7六、布置作业　巩固目标课后作业　见“学生用书”．第2课时　合并同类项与移项(二) 1．理解移项法则解方程的理论依据会解形如＋b＝cx＋d”的方程．能熟练运用移项法则解方程体会解方程中蕴涵的化归思想． 能熟练运用移项法则解方程． 体会解方程中蕴涵的化归思想．　(设计者：　　　) 一、创设情境　明确目标同学们我的年龄的3倍减去11的数是100你们猜猜老师今年多大了？你能用方程求得我的年龄吗？二、自主学习　指向目标自学教材第88至90页完成下列问题：把等式一边的某项__改变符号__后移到另一边叫做移项根据是__1__．移项的目的是：通过移项含有未知数的项与常数项分别__在方程两边__使方程更接近__x＝a__的形式．方程(1)－13x＋4移项后得__2x－3x＝4＋1__；(2)x＋1＝－4移项后得－＝－4－1；(3)2－0.3y＝0.8y－3移项后得__－0.3y－0.8y＝－3－2__；(4)0.5y－2＝3－0.7y移项后得__0.5y＋0.7y＝3＋2__．三、合作探究　达成目标　列一元一次方程解决分配问题活动一：阅读教材第88页思考：这批书的总数有几种表示方法？它们之间有什么关系？本题哪个相等关系可作为列方程