2017年山东省烟台龙口市诸由观镇诸由中学九年级语文下册 20 黄生借书说（第1课时）教案 鲁教版五四制.docVIP

黄生借书说 【教学目标】 知识与能力： 借助注释了解课文内容。???朗读，散读，理解品位文章主旨。教育学生珍惜现在优越的学习环境，专心学习。借助注释了解课文内容。教育学生珍惜现在优越的学习环境，专心学习。一、导入?? （1）? 者简介?? ? ? 袁枚 ( 1716 - 1798 ) ，字子才，号简斋、随园主人，清朝钱塘 ( 今浙江杭州 ) 人，著名诗人。乾隆时考中进士，曾任江宁 ( 今江苏江宁 ) 等地知县。辞官后居住在南京小仓山，筑随园，生活华奢。他的诗风格清新灵巧，大都描写日常生活。著有《小仓山房文集》、《随园诗话》、《子不语》等。?? ? ? （2） 作品简介?? ? ? 1 . 内容：这篇“说”就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发向学。?? ? ? 2 . “说”：是古代一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。二、掌握字词，借助注释理解句意?? ? ? . 注音?? 摩ｍó? ?俟ｓì? ?辄ｚｈé? ?俸ｆèｎg? ? 度gｕǐ?? . 词句补释?? ? ? 书非借不能读：书不是借来的就不会好好地读。?? ? ? 非夫人之物而强假焉：不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到。夫人，那人。指向别人借书的人。夫，音ｆú。强假，勉强借来。?? ? ? 惴惴焉摩玩之不巳：忐忑不安地将它玩弄不止。惴惴，音ｚｈｕìｚｈｕì，惴惴不安、提心吊胆，忧惧的样子。摩玩，摩挲 ( ｓｕō ) 玩弄，抚弄。?? ? ? 必高束焉，庋藏焉：一定捆起来挂在高处，收藏起来。“高”形容词作“束”的状语，“在高处”。庋，音gｕǐ，置放；收藏。?? ? ? 姑俟异日观：姑且等到日后再来看吧。姑，姑且、且。俟，音ｓì，等候、等待。异日，日后、将来。?? ? ? 故有所览辄省记： ( 因为迫切地要读书，又得不到书 ) 所以 ( 凡是 ) 有看过的就记在心里。有所览，有看到的。辄，就。省记，记在心里。省，音ｘǐｎg，明白。?? ? ? 俸去书来，落落大满：薪俸花掉了，书籍买来了， ( 屋里 ) 到处都堆放满了。落落，堆集的样子。俸，指官俸，做官的俸禄。?? 素镡灰丝时蒙卷轴：白色的蠹鱼和虫丝常常沾满了书卷。素镡，指书里的蠹虫。灰丝，指虫丝。?? 今黄生贫类予：如今黄生像我 ( 以前 ) 一样贫穷。类，似，像。?? ? ? 惟予之公书与张氏之吝书若不相类：只是我把自己的书拿出来同别人共用，这和张氏吝惜自己的书 ( 不借给别人 ) 好象不大相同。惟，只是。公，动词，同别人共用。吝书，舍不得 ( 把 ) 书 ( 借给别人 ) 。?? ? ? 然则予固不幸而遇张乎：既然如此，那么我是实在不幸而遇到张 ( 这样的吝啬鬼 ) 。然而，既然这样，那么……。固，本来、诚然、实在。?? ? ? 3 . 辨音?? ? ? 假ｊｉǎ 非夫人之物而强假焉??ｊｉà 假期?? ? ? 省ｘǐｎg 故有所览辄省记??ｓｈěｎg 节省?? ｊｕǎｎ 翻卷??ｊｕàｎ 素镡灰丝时蒙卷轴?? 4. 辨义?? 子不闻藏书者乎??你? ??? 子孙弃者无论焉??儿子、儿辈?? 然天子读者有几??然而?? ? ? 非独书为然??这样?? 非独书为然??是?? ? ? 若业为吾所有??被?? ? ? 为一说??作、写?? 然后叹借者之用心专??接着，这以后?? ? ? 然则予固不幸而遇张乎??这样说来，那么?? 非夫人之物而强假焉??表强调语气?? 惴惴焉摩玩之不已??……地?? 子孙弃者无论焉??表感叹语气?? 必高束焉??指代书，也可理解为表感叹语气授以书而告之曰??代指黄生?? 吾不得而见之矣??代指书?? 少时之岁月??的? ??? 惟予之公书与张氏之吝书若不相类? ???用在主谓结构之间，取消独立性?? 三．读课文?? ? ?1 . 读课文，领悟语旨。?? ? ? 散读课文，读准字音，读顺句子。?? ? ? 抽查诵读情况，重在指导读出语气。?? ? ? 领悟文旨 —— 论述借来的书才能认真读的道理以勉励黄生勤奋读书。? ? ? 2 . 读课文，体会语脉。?? ? ? 首段开门见山，结尾简明扼要，前呼后应，点明写本文的缘由。?? 中间三段论述“书非借不能读”的道理，结构严密，层次清晰。首先列举藏有书者不读书的例子，再以生动的笔法描绘读自己书和读借来的书的两种不同心理，论述“书非借不能读”的道理。最后以自己亲身的经历和体会，印记“书非借不能读”的道理。??将文中加点词的练习做在练习本上