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2017年江苏省宿迁市宿豫区关庙初级中学九年级英语上册Unit 3 Teenage problems welcome to the Unit教案(新版)牛津版
Unit 3 Teenage problems
教学
目标 To introduce the context about having a robot to help with the work for humans
To talk about what a robot can d o
To learn some of th e advantages of robots 重点难点分析 To talk about what a robot can do
教学流程安排 集体智慧
(以知识体系为主) 个性设计
(二次备课) 教学后记 Step 1: Warm-up
Ask the students the following questions
① Have you seen robots in the films?
② What kind of robots do you know?
③ Do you like robots? Why?
④ What do you think robots can do for you?
⑤ Would you buy a robot in the future? Why?
① Yes .I have
② The robots for the wars
③Y es.It can do the homework for me
④Do all the housework for us
⑤Yes.It can make our life easier.To raise students interest, get students thinking and talking about robots
Step 2: welcome to the unit
1, Ask one student to read the phrases in the word box at the top of page 23.
1,Read the phrases in the word box at the top of page 23
1做晚饭cook dinner 2烫衬衫iron shirts 3整理床铺make the bed 4洗盘子wash the dishes 5洗衣服do the laundry 6探测危险地区explore dangerous places 7擦地板sweep the floor
To activate student’s knowledge of robots and generate interests of this topic
2.Explain the context. Daniel is explaining to Amy what robots can do. Ask students to complete the conversation on Page 23 on their own.
3, read the conversation and check mistakes Make sure that all students understand the meanings of the phrases
4 Encourage students to talk about if robots are harmful?
5,Divide students into groups to discuss:
①What do robot s do harm to human beings?
② Why do they do harm to human beings? Understand the bad points of the robots
Step 3.Comic strips
1.Ask the Ss to listen to the tape for the first time
2.Listen to the tape for the second time
3.Ask some students to act out the comic strip
1.Listen to the tape
2.Read after the tape
3.Act out the comic strip
To learn the main idea of the comic strip
Step 4. Useful expressions
学生们抱怨教师太多的作业。
The students complain the teacher a bout too much homework.
Let the Ss learn the g
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