2017年江苏省泰兴市新市初级中学七年级数学上册 2.5 有理数的加法与减法课件4 （新版）苏科版.pptVIP

* 你掌握了吗？ (1) (+15)-( )=-100 (2) (-15)-( )=-100 (+15)+( )=-100 -115 (-15)+( )=-100 +115 -85 +85 (3) -( )= +( )= +1 -1 2.5 有理数的加法与减法（4） 有理数加减混合运算 有理数的减法法则： 有理数加法法则 同号两数相加，取 的符号， 并 。 异号两数相加， 绝对值相等时，和为 ； 绝对值不等时，取 符号，并 。 一个数和0相加， 。 相同 把绝对值相加 0 绝对值较大的加数的 用较大的绝对值减去较小的绝对值 仍得这个数 减去一个数等于加上这个数的相反数。 创设情境-问题 　先看一个例子： （－8）－（－10）＋（－6）－（＋4）， 　这是一道有理数的加减混合运算题，你会做吗？请同学们思考练习． 探究归纳 （1）上题可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算； ?（2）上题通常也可以用有理数减法法则，把它改写：（－8）＋（＋10）＋（－6）＋（－4）， 统一为只有加法运算的和式．把加减法统一写成加法的式子，有时也叫做代数和． （－8）－（－10）＋（－6）－（＋4） 探究归纳 　　根据有理数减法的法则，一切加法和减法的运算，都可以统一成加法运算． . 例：计算 (1) 2+5-8 (2) 14-(-12)+(-25)-17 解:(1) 原式= 2+5 +(-8) 减法统一成加法 =7+(-8) =-1 运用有理数的加法法则 解:(2) 原式= 14 +12 +(-25) +(-17) =26 +(-42) =-16 交换加数位置时，连符号一起交换。 (1) –3-5+4 例：计算 (2) –26+43-24+13-46 解:(1) 原式= (2) 原式= -8 +4 = -4 –26-24-46 +43+13 = –96 +56 = –40 加法交换律 加法结合律 例：计算 巡道员沿东西方向的铁路巡视维护，从住地出发，他先向东巡视了7Km，休息之后，继续向东维护了3Km；然后折返向西巡视了11.5 Km，此时他在住地的什么方向？与驻地的距离是多少？ 解: 以巡道员住地为原点，向东为正方向 巡道员最后的位置为： +7 +3 -11.5 = 10 -11.5 = -1.5 （Km） 所以，此时他在住地的 西边 ,离住地1.5Km 你能说出我表示的意义吗？ -(+4) +(-5) +(+6) -(-6) =+6 =+6 =-4 =-5 正 负 同号得 ， 异号得 。 探究归纳 　　在一个和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号，省略不写．如（－8）＋（＋10）＋（－6）＋（－4）可写成省略加号的和的形式：－8＋10－6－4 . 　　像这样的式子仍看作和式，读作“负8、正10、负6、负4的和”，按运算意义也可读作“负8加10减6减4” ． 练一练 1.把下列各算式写成省略括号的和的形式. （1）（-40）-（+5）-（-3）-（+6） （2)（-15）+（-3）-（+7）-（-8）+（-11） （3）（-1.2）-（-2.1）+（+0.2）-（+0.5） 2.计算(-30)-(+24)-(-20)+(-32)-(-32) 解: 原式= -30 -24 +20 -32 +32 = -54 +20 = -34 计算:(1) (-2.1)+(-3.2)-(-2.4)-(-4.3) (2) 19-(-5)+(-3)-(+7) (3) –4-(+3)-(-8)+(-5) (4) (-8)-(-5)+(-3)-(+10)+6 相反数 小结: 1.化简各数； 2. 应用加法交换律和结合律及组合优先的原则重新组合各数； 相反数组合 同分母组合 同号组合 3.按有理数加法法则算出结果。 探究归纳 例　计算 练一练 计算： (1) (2) (3) (4) 通过这节课你学到了什么？ *