高中语文 项脊轩志课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆语文?选修(中国古代诗歌散文欣赏)?(配人教版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆语文?选修(中国古代诗歌散文欣赏)?(配人教版)◆ * * 自主赏析 　项脊轩志 文无定格　贵在鲜活 作家名片 归有光(1506—1571)，字熙甫，号震川，明代昆山(现江苏昆山)人。弟子很多，称其为“震川先生”。 归有光于嘉靖十九年考中举人。以后参加八次会试，都没有考中。后来在嘉定(今上海市嘉定区)的安亭江边，教书授徒达二十余年之久。到了嘉靖四十四年才考中进士，任长兴(今浙江省长兴县)知县。隆庆四年(1570)任南京太仆寺丞，著有《震川文集》。 背景探秘 归有光的远祖归隆道曾在太仓(现在江苏太仓)项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。 他35岁中举后，徙居嘉定安亭江上，授徒讲学，不复回故里。由此可以推知，他18岁写此文，35岁左右可能在迁居前由于翻检书箧，触及旧稿，引起了对亡妻深深的怀念，因而补写了附记，其间相距十六七年，妻死之年手植的枇杷树也生长了约五六年。这样，不仅枇杷树“亭亭如盖”比较符合实际情况，且“多在外，不常居”之语也有了着落。 一、字音辨识 渗鹿(shèn)　　　修葺(qì)　　 栏楯(shǔn) 垣墙(yuán) 偃仰(yǎn) 异爨(cuàn) 先妣(bǐ) 老妪(yù) 呱呱(ɡū ɡū) 阖门(hé) 长号(háo) 扃牖(jiōnɡ yǒu) 二、通假字 而母立于兹　(“而”通“尔”，“你”) 三、一词多义 关, 四、古今异义 1．(墙)往往而是 古义：到处、处处 今义：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生 2．室仅方丈 古义：一丈见方 今义：常指寺院的住持 五、词类活用 1．名词作动词 乳二世　　　　　　　　　(用乳汁喂养) 执此以朝 (上朝) 垣墙周庭 (砌垣墙) 2．名词作状语 雨泽下注 (向下) 使不上漏 (从上面) 前辟四窗 (在前面) 东犬西吠 (向西) 吾妻死之年所手植也 (亲手) 六、文言句式 1．判断句 项脊轩，旧南阁子也 2．状语后置句 鸡栖于厅 其制稍异于前 又杂植兰桂竹木于庭 而母立于兹 余自束发读书轩中 3．省略句 以(之)当南日 (妪)语未毕，余泣 余自束发读书(于)轩中 4．被动句 轩凡四遭火，得不焚 1．文章通过对日常生活中的琐细之事的叙述，表达了对亲人的深切思念之情，请简析“情”字在本文中是如何体现的？ 提示：(1)结构“关”情。全文自首至尾，处处紧扣“项脊轩”来发挥，把各不相连的琐事缀合起来，抒发了一以贯之的深挚情感。(2)细节“撩”情。作者写祖母、写母亲、写妻子，只是通过一两件和她们有关联的事来叙述。笔墨不多，事情不大，只留下人物的一些身影，但人物的音容笑貌跃然纸上。(3)质朴“增”情。明净、流畅的语言，平平常常地叙事，老老实实地回忆，在通俗自然之中蕴含着丰富的表现力。(4)叠字“助”情。写物关情，情景交融，如“寂寂”一词，既强调环境的清幽、静谧，又充满了对“项脊轩”生活的怀念；“亭亭”一词，既使人想到树木高高直立，又使人想到人之亭亭玉立，在这一笔中间，寄寓了作者对亡人的感慨和惆怅，读来富有余味。 启迪智慧 2．散文贯在形散而神聚，本文虽然写的是平凡琐事，却感人至深，这得益于作者在选材上下的功夫，本文在选材上有什么异点？ 提示：作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之共鸣。在文章中作者借项脊轩来写事，这些琐事、琐谈虽是一鳞半爪，但它们是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶，是生命长流中最动人的浪花；是作者用心灵感受过的且感受最深的、历久不忘的，所以这些我们平常熟视但只有感觉而不怎么认识的事，一经作者真切再现，便具有很强的艺术魅力，便能以“小”、“琐”事令读者产生巨大的震撼。 3．通读全文，你认为本文在表现手法上有何特色？ 提示：本文在表现手法上最大的特色是多用白描手法，不着任何色彩。作者