地理课程中学生绘图技能的培养.doc

地理课程中学生绘图技能的培养 内容摘要：地图是地理学的第二语言，充分利用地图进行地理教学，是打造高效地理课堂的最好方式之一。我国新课程理念提倡“学习对生活有用的地理”、“培养现代公民必备的地理素养”，要求学生具备运用地理图表的基本技能，学生的绘图技能作为地图技能的核心组成之一，应当给与重视，并进行培养。学生绘图能力的培养有利于学生空间抽象思维能力的形成；有利于增强学生解决地理问题的能力；有助于培养学生动手能力，调动学生学习积极性，丰富课堂形式。 因此，本文分四部分对地理课堂教学中学生绘图技能的培养问题进行论述，第一部分是前言，主要论述了问题的提出及研究意义；第二部分主要从绘图兴趣、技巧等六个方面论述培养学生绘图技能的方法；在第三部分中进一步指出了培养学生绘图技能的一些要注意的问题；最后，在结束与部分，对学生绘图技能的培养进行了总结和反思。 关 键 词：地理图像 绘图技能 培养 学生 一、前言 （一）问题的提出 “地图是地理学的第二语言”，“没有地图，就没有地理学”充分利用地图进行地理教学是一条普遍的规律。地图的重要性，我国古代学者郑樵就提出“古之学者，为学有要，置图于左，置书于右，索象于图，索理于书”，直至现在，地图素养也是现代公民所必备的基本素养之一。图形是目前世界上公认的人际交流三大语言工具之一。与自然语言和数学语言相比，它在传递空间、环境信息方面占有绝对优势。地图素养的核心组成部分是地图技能和地图意识，其中地图技能包括认识地图、阅读地图、绘制地图和解释地图四种能力。学生的地图能力主要是指学生能正确认识地图、熟悉地图、阅读地图、绘制地图的基本能力。绘图能力作为地图素养、地图能力的关键组成部分，应当给与重视。 英美等国都很重视对中学生地理绘图能力的培养。美国在《国家地理课程标准》中指出：“对于学生来说，绘制地图应成为和写一段文字一样普遍、自然简单的事情”。美国在《国家地理课程标准》中对学生的绘图技能作了明确规定：在四年级标准中要求学生能画出图形来说明自然和人文系统的要素和运行的方式是如何相互配合又各自独立的；要求学生根据原始或二手资料画出社区土地利用图，在地图上给土地利用进行分级，标出数据，并进行解释等等。再如在八年级标准中要求学生画出水循环示意图；能在图上标出主要的洋流、风系、陆地形态、气候分区图等，还要求学生根据脑中地图画出不同范围的草图，使用脑中地图来认识场所的位置。由此可见美国很重视对地理图像技能的培养。 我国《中学地理新课标》的基本理念体现了以“学生”为本，强调增强学生的地理学习能力和生存能力，强调学习与实际生活的联系，强调培养学生的基本素质，关注学生的终身发展，其中运用地图能力是公民必备的地理素养，地理新课标在全日制义务阶段和普通高中阶段分别明确要求学生掌握运用地图和地理图表的基本技能，要求学生学会识图、读图、绘图、析图。其中绘图能力的培养是很关键的，它能直接反映学生是否善于运用地图和地理图表。新地理课程标准的内容标准和活动建议部分明确要求学生能绘制平面图、区域轮廓图、示意图等各种图表。例如在初中地理新课标内容标准中要求学生能绘制校园图、填绘全球海陆轮廓略图等。而在高中阶段要求学生能绘制地球圈层示意图、绘制全球气压带、风带分布示意图、绘制某地区的人口图表等。与新课改相配套的新教材也无不重视地理图片的运用，几乎涉及各个章节，并且在教材的活动课部分、课后练习部分有很多涉及绘制简图、填充地图的题目，由此可见，我国课程标准和重视学生绘图技能的培养。 在日常生活中，具备一定的绘制地图的能力也是很有必要的。人们出行离不了旅游交通地图、旅游景区图；给人指路时要能画出正确的线路图；在地理学习中，培养学生的读绘图能力是学好地理的必要环节，绘图能力要求学生能将地理信息编码以地图的方式呈现，相对读图来说，学生对绘图技能的掌握，难度较大、费时较多，但是，它有助于提高学生对地图的综合运用能力。长期以来，中学地理教学偏向于讲解地理教材，忽视学生的绘图能力，这是不利于学生的地理学习及其终生发展的，因此笔者认为有必要对其进行研究。 （二）研究意义 1.学生绘图能力的培养有助于学生地图技能的提高 地图技能包括认识地图、阅读地图、绘制地图和解释地图四种能力，其中绘图能力是其中关键的一个环节。学生在填图、描图、绘图过程中，融入了学生对地图中地理信息的理解、加工，加深了对地图的认识；绘图过程中伴随着对有用地理信息的分析、提取，增强了学生的读图能力；学生通过动手绘图，加深了对地图中地理事物的记忆，俗话说好记性不如烂笔头，多动手绘图有助于学生心理地图的构成，尤其是对于分布图的记忆，填图、绘图法效果很好。 下面是一位学者的实验，他选取了高二两个美术班的同学作为被测，一个班为控制组，另一组作为实验组，实验前进行了前测，两组平均分相差不大。之后，