科学活动：大小变变变.pdf

设计意图： “大小变变变”是 幼儿因活动整合课程 小班下学期 “大大和小小”主题中的一个教育内容。 l师●Y：J2014~02期 在进行 “最大的动物和最小的动物”这一活动时，有的孩子说 “大象最大!”可是有的孩子发现 “鲸鱼比大象 还要大!”有的孩子说毛毛虫很小!”可是马上就有孩子反对： “蚂蚁更小!”到底什么大?什么小?对幼儿 而言，这些都要通过比较才能明白，他们不仅要在学习中获得 “相对”的概念，而且还要通过多角度的观察，对 “大” J‘J‘、”的概念有更深入的认识。 教学详案 教案备注 [课时建议]1课时 [活动 目标] 1．观察物体由大变小或由小变大的现象。 2．尝试运用简单的方法完成由大 (小)到小 (大)的演变。 3．体验和同伴合作的乐趣。 [活动准备] 1 ． 幼儿 已学会律动 《大鼓和 1．图片：大鼓和小鼓。 小鼓》 。 2．彩色打印纸、皱纹纸。 2 ． 桌椅在主题墙前面摆成半 3．花朵、大树、房子轮廓图各一张 (贴在主题墙上)。 圆形 。 4．平口手工剪刀、胶水、彩色小纸片、小纸球和小纸筒若干。 瞒 动过程] 一 、 游戏：大大和小小。 1．老师出示图片：大鼓和小鼓。 用幼儿熟悉的事物替代大鼓 师： “我是一只大鼓，我的声音很大，” (做出夸张的 “大”的动 和小鼓，完成经验的迁移。 作。) 替换事物的种类不宜过多， 幼： “我是一只小鼓，我的声音很小” (请幼儿做 出 “小”的动 2—3种即可。 作 。) 2．大手和小手。 (师：我有一双大大手，大大手力气大；幼：我有一 双小小手，小小手力气小。) ●l 教育资源 活动设计 huod0ng∽he～ 3．大脚丫和小脚丫。 (我有一双大大脚，大大脚穿大鞋；幼：我有一 双小小脚，小小脚穿小鞋。) 4．大西瓜和小豆豆…… 二、集体探索：大变小。 1、出示彩色打印纸。师： “我是一张大大的纸，小朋友有办法把我 请幼儿大胆猜测并动手探 变小吗?”请幼儿思考，并到前面展示 自己的方法。 (撕、剪、折、卷、 索，体验各种不同的方法，老师 团) 及时肯定和展示幼儿的创意。 幼儿操作，尝试将彩色纸变小。 重点引导幼儿观察物体 由