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咸宁学院课程教案 2009 年 春 （春、秋）学期 课 程 名 称 版式设计 开 课 院 系 艺术学院 开 课 教 研 室 平面教研室 授 课 教 师 侯伟 职 称 助教 授 课 班 级 咸宁学院教务处制 咸宁学院教案（一） 课程名称 版式设计 授课题目（章节或主题） 第一章 编排创意与设计的原则 授课教师 侯伟 所属二级学院 艺术学院 所属教研室 平面 职称 讲师 授课时间 2009.2.16 第1周 星期1第 1-4 节 第1次课 授课时数 4学时 授课班级 数字艺术设计 专业（本科 eq \o\ac(□,√) 专科□） 2007级 3 班 教学课型 理论课 eq \o\ac(□,√) 实验课□ 习题课 eq \o\ac(□,√) 讨论课 eq \o\ac(□,√) 实习（践）课□ 其它□ 教材名称、作者、出版社及出版时间 《编排创意与设计》，涂伟编著，武汉理工大学出版社，2005 教学目标与要求：使学生明白版式设计的定义，掌握版式设计的表达方式，以及形式美感及其应用。不仅仅要创造美的版面形式。而且要创造能为信息传达起到良好作用的版面形式。 主要知识点、重点与难点： 主要知识点：1、版式设计的定义 2、版式设计的重要性 重 点：版式设计的定义及其内涵 难 点：版式设计的重要性 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）： 讲授内容：第一章、编排创意与设计的原则 引 子、 版式设计的定义 版式设计的重要性（4学时，多媒体授课，其中讲授2学时，练习1学时，讲评1学时） 教学方法（请打√选择）： 讲授法 eq \o\ac(□,√) 讨论法 eq \o\ac(□,√) 演示法 eq \o\ac(□,√) 自学辅导法 eq \o\ac(□,√) 练习法(习题或操作) eq \o\ac(□,√) 读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法） eq \o\ac(□,√) 案例法 eq \o\ac(□,√) 其他□ 教学媒体（请打√选择）： 教材 eq \o\ac(□,√) 板书 eq \o\ac(□,√) 实物 eq \o\ac(□,√) 标本□ 挂图□ 模型□ 投影 eq \o\ac(□,√) 幻灯□ 录像□ CAI（计算机辅助教学） eq \o\ac(□,√) 提问、课堂讨论等师生互动的设计： 当海报设计所需的一切元素准备好了之后接下来我们要做的是什么？ 什么是版式设计？ 为什么说版式设计很重要？ 教学小结、复习思考及作业题布置： 教学小结：版式设计的目的不是为了美观，美只是为了将信息顺利地传达给受众，版式设计的目的是如何传达信息，而这种信息是以图形化的视觉语言的形式传达的。 作业题布置：常用印刷字体（黑体、宋体）的熟悉和练习。 思考题：全角和半角的区别，标点符号的处理，如何使行尾对齐？ 教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）： A、加强基础与实践知识的联系：在讲授时结合案例和所学过的构成方面的知识进行讲解。 B、启发学生思维：师生互动，通过提问的形式引发学生思考，老师对学生的回答做总结，得出正确的结论。 参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 1、《编排设计》，朱国勤、倪伟、王文霞编著，上海人民美术出版社，2001 2、《版式设计》，杨敏、杨奕编著，西南师范大学出版社，1998 3、《平面设计原理》（美）阿历克斯·伍·怀特，上海人民美术出版社，2005 4、《版式设计教程》（英）艾伦。斯旺，上海人民美术出版社，2004 5、《版式设计风格化》王绍抢著，广西美术出版社，2004 6、《版式》阎亮编著，西安交通大学出版社，2005 7、《像艺术家一样思考》贝蒂?艾德华著，张索娃译，海南出版社，2003 教研室意 见 教研室主任签章： 年　　月　　日 教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写） 咸宁学院教案（二） 课程名称 版式设计 授课题目（章节或主题） 第一章 编排创意与设计的原则 授课教师 侯伟 所属二级学院 艺术学院 所属教研室 平面 职称 讲师