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当前新课堂实践仍存在一些亟须解决的共性问题华中师范大学教授郭元祥指出许多课堂改革停留于教学时间在多少上的重新分配教学行为在流程上的简单翻转但我们应当知道忽视学生核心素养培育缺乏完整的知识处理与转化的教学无论用什么方法技术和程序在本质上都是灌输从课堂学习的现状看与传统的死记硬背机械训练的学习相比自主合作探究等学习方式改变的仅仅是学生记忆知识的愉悦程度并没有体现出对新型学习方式所强调的自主学习能力合作学习意识科学探究精神的重视这种只关注外在形式忽视其精神实质的学习过程并没有使学生真正理解知识体验情感
当前，新课堂实践仍存在一些亟须解决的共性问题。华中师范大学教授郭元祥指出：许多课堂改革停留于教学时间在多少上的重新分配、教学行为在流程上的简单翻转。但我们应当知道，忽视学生核心素养培育，缺乏完整的知识处理与转化的教学，无论用什么方法、技术和程序，在本质上都是灌输。
?“从课堂学习的现状看，与传统的死记硬背、机械训练的学习相比，自主、合作、探究等学习方式改变的仅仅是学生记忆知识的愉悦程度，并没有体现出对新型学习方式所强调的自主学习能力、合作学习意识、科学探究精神的重视。这种只关注外在形式、忽视其精神实质的学习过程，并没有使学生真正理解知识、体验情感、践行价值观，而仅仅使学生记住了知识、认识了情感
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