机械制图在多媒体教学中应用.docVIP

机械制图在多媒体教学中应用 　　【摘要】多媒体教学作为现代化的教学手段，具有图文、动画和声音等功能，并具有直观性、动态性、交互性、科学性等优点。机械制图课程的理论性和实践性较强，内容比较抽象，在教学中如果能利用好多媒体，将会使教学更先进、更科学、更优化，大大提高教学质量和教学效率。 【关键词】机械制图；多媒体教学；制作课件；教学过程 机械制图是机械专业的一门既注重理论又注重实践的专业性技术基础课程。学生在学习专业课和从事生产实践中，时时要涉及到机械制图知识，要与各种图样打交道。学生对机械制图掌握的情况和熟练程度，不仅关系到后续专业课程学习，而且影响学生理论水平和职业技术素质的高低。而传统教学媒体主要是教科书、黑板、模型、挂图等，远不能适应制图课的教学需要。多媒体教学作为先进的信息技术教学手段，近年来在制图课的教学中应用越来越广泛。多媒体教学是以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台，运用多媒体教学软件开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。多媒体教学作为现代化的教学手段，具有图文、动画和声音等功能，并具有直观性、动态性、交互性、科学性等优点，适合机械制图教学的需要。那么，如何利用多媒体进行制图课的教学呢？下面谈谈我个人的一些看法。 1 选择适当的多媒体教学软件，并根据教学需要自行制作一些多媒体课件 目前市场上有许多制作多媒体课件的教学软件，教师可以根据自己所教课程的特点和教学内容的需要，选择适合自己的教学模式的软件进行教学，使多媒体教学更符合实际的教学需要。另外，根据多媒体教学软件中所缺少的内容及教学的重点难点，教师可以利用caxa、pro/e、AutoCAD、Authorware、Powerpoint等主要软件来制作一些多媒体课件。例如，在读组合体视图这一节课程内容中，平时上课要拿一些模型来演示读组合体视图的方法与步骤。并要反复的说明、强调读图时应注意的问题和运用三角板说明投影规律那九个字。非常的麻烦学生看着也不生动，教师可以利用多媒体制作一些三维立体图及动画来说明读图的方法和步骤，这样学生更容易掌握读图的方法与步骤，而且掌握的会更好些。通过制作课件，不但使教学内容更全面更符合实际需要，而且能进一步提高教师对多媒体课件和多媒体教学的认识。 2 教师充分做好课前准备，设计好教学过程 多媒体教学大量的工作须要在备课中完成，备课应从实际出发，遵循教学原则，它包括选择或制作课件、搜集资料、书写教案、操作演示等，为多媒体教学做好充分准备。在多媒体教学环境中，如果使用不当，教师的主导地位容易被削弱，学生容易产生在“看戏”的感觉。这样，不但要求教师熟悉多媒体教学软件的操作及多媒体课件的内容，而且要求教师规划好教学过程，并设计好教学方法。例如：在讲述读零件图的方法时，先要规划好教学过程，首先讲授读零件图步骤，然后以读输出轴图为例演示说明各个读图步骤，并做课堂练习；最后小结读零件图的方法。并设计采用讲授、演示、讲练结合等多种教学方法，使课件的运行与教师的讲授达到最佳效果。这样，教师才能在多媒体教学中处于主导地位，更好地操控多媒体教学。 3 在多媒体课堂教学过程中，还要注意以下几点 3.1 调动学生的主体能动性。教师对教学内容讲解的同时，通过不同的途径向学生提出问题，让学生带着问题思考，带着问题听课，使学生主动参与多媒体教学。譬如，在讲螺纹坚固件的连接画法时，内螺纹的形成要先用钻头钻孔，然后在孔上加工内螺纹，钻孔的同时钻头为留下一个1200的角度。为了让学生熟悉加工过程，课件要求先单击鼠标将内螺纹的孔先钻出来，然后在单击鼠标在孔上加工内螺纹。教师可先演示讲解一次，然后让学生上来操作演示，教师从旁指导。通过师生交流，人机交互，可激发学生主动参与多媒体教学。 3.2 教师要对比较抽象难懂的内容进行反复演示、重点讲解，务求使学生掌握好难点和重点。例如形体的截割与相贯既是难点又是重点的内容，教师在讲授时注意利用计算机的绘图软件进行绘制立体图及作一些动画并对图形进行放大、缩小、平移、旋转和着色，把抽象难理解的内容转化为直观感性的表象，达到化难为简的教学效果。 3.3 教师在演示和讲授课件时，要注意对每个知识点进行归纳小结，使学生对各个知识点的关系有明确认识。避免流水作业，要注意适当的停顿，使学生有反思过程和接受过程，并要求学生把要点记录下来；机械零件的形状是多种多样的，为了教得其法，学得轻松，教师在组织多媒体教学的过程中，应该充分运用分析、归纳等逻辑艺术，提炼讲授内容，注意归纳各种绘图方法及视图特点。 3.4 加强课堂练习，巩固所学知识，提高学生绘图技能。在多媒体教学过程中，容易产生只注重学生的读图能力，而忽视学生的绘图能力的错误。所以教师在进行教学时，除保证适量的课外作业外