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浅议如何促进全程化大学生就业指导工作 　　摘要：结构性矛盾是大学生就业难主要表现，如何在全面把握影响大学生就业的主要因素的基础上，确立市场化的理念，建立高效务实的就业指导体系，开展全程化的大学生就业指导，切实提升大学毕业生的竞争力和综合就业能力，是当前促进大学生就业的有效途径。 关键词：全程化；大学生；就业指导 随着近年来高等教育大众化进程不断加快，高等教育的迅猛发展，大学毕业生数量急速增加，大学生的就业问题已不仅仅是学生和家长关注的焦点，更是成为了一个引发社会各界重视的社会问题。大学生就业难已成社会舆论的主流。媒体更是使用了“史上最难就业年”等标题强调其难度和关注度。但从数量上来看，我国目前人均大学生比例仍远远低于欧美发达国家，我国7亿多庞大的就业人员中大学毕业生的数量仅占5%左右，远未达到供过于求的状态；另大学生从劳动者素质来看也绝不是就业市场的弱势群体。因此，目前破解大学生就业难的主要途径应是在高校加强学生的就业指导的基础上帮助学生认清时代特征，理性的自我定位，树立符合具有时代特征，顺应社会经济发展进程的就业观念。 影响大学生就业的主要因素 1.宏观因素 随着我国市场经济体制的确立， 国家不再对高校毕业生进行统一地分配工作，这样每年有数百万高校毕业生涌向社会，走上就业市场化的道路，但全国性的毕业生就业市场尚未建立，地方性的毕业生就业市场建立的时间尚短， 功能不健全，机制不够完善。主要是一些供需信息服务网获得的信息数量少， 时效性差。而且没有实现真正意义上的信息共享。地方和高校建立的就业信息网存在各自为政的现象，有些高校对外严格保密供需信息，信息服务网对外人为地设置障碍，信息共享程度不高，造成供需渠道不畅通，影响毕业生就业。 （1）能够吸纳大学毕业生的传统就业渠道数量减少。 由于我国传统思想观念的长期影响，机关事业单位、国有大中型企业是大学生选择就业的主渠道。但是随着机构改革的不断深入，机关事业单位实行精简分流，以及实行“凡进必考”和面向全社会招新的人事制度，使大学毕业生的进入机会大大减少。国有大中型企业随着现代企业制度的建立，改组改造，吸纳大学毕业生的数量也锐减。 （2）大学毕业生就业空间被社会劳动大军挤压。 从1999年到2011年高校招生数平均每年以数十万的数量递增，招生人数的大量增加，必然导致录取分数的下降， 学生整体素质下滑；受应试教育影响， 不少高校学生重书本知识，轻实践锻炼， 综合能力素质欠佳，而用人单位需要的是能尽快胜任工作的劳动者，非常看重高校毕业生的综合能力素质，尤其是动手能力、社会适应能力、协作能力、交际能力和创新能力等。部分高校毕业生达不到社会需求的能力要求，造成就业困难。随着我国改革开放的深入发展，社经济发展模式的改革和产业结构调整的深入，进而引发了社会劳动大军的结构变化，城镇新增劳动力、农村剩余劳动力、下岗失业人员等成为社会劳动大军的主要构成。并且不断挤压大学毕业生的就业空间。同时，经济全球化的主要特征之一就是人才全球化，全球就业的趋势越发显著，外籍专业人士、“海归”不断涌入我国就业市场，也对大学生的就业带来相当大的冲击和挑战。 （3）就业市场对大学毕业生的要求进一步提高。 用人单位在对大学毕业生毕业学校、学历层次关注的同时更加注重大学生的综合素质。在专业学习成绩好的基础之上还要求其具有较高的思想道德水平、心理素质和人文素养；在具有创新意识和创新精神的同时还应踏实肯干，诚实可信，具有强烈的事业心、责任感和团队合作精神等。当代职场对大学毕业生的要求已不仅仅是数量，而是高水平、高素养。对大学毕业生综合素质、能力结构、思想品质的要求不断提高。 （4）就业市场机制尚健全。 我国的就业市场形式尚未多元化仍显单一，处于“粗放”的运作和初级的中介形式，缺少综合、统一平台的信息发布渠道，没有形成全面规范的就业信息发布机制，信息化管理手段未得到充分利用，对人力资源配置的调节作用远没有发挥。 2.学校因素 （1）专业设置与社会需求不同步。 随着经济建设的快速发展，当今我国的产业结构、行业结构、技术结构和产业政策在不断地调整和变化，而高校专业调整由于受学制固定时间的限制，很难与其同步，势必造成教育模式与产业结构的不相适应。在市场经济环境中，高校应面向社会、面向市场办学，而高校在专业设置、招生录取、学生毕业等方面缺乏办学自主权和灵活性，计划经济时期的管理模式仍在高校内部诸多管理领域沿用，未能建立起适应市场经济的内部运行机制，专业结构与整合力度不够，传统专业比重过大。不少高校缺乏科学的人才需求预测和规划，盲目追逐热门专业，导致专业趋同现象严重。部分高校追求学科齐全，或仅凭校内专家学者的意愿设置专业。这些背离市场要求的办学最终