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浅议小学低段学生古诗文启蒙教育 　　摘 要：小学低年级学生古诗文的启蒙教育，对于提高小学生的语感、识记能力和文化素养，以及对汉语言文字的理解都大有裨益。结合小学语文教育教学的工作实际，根据低年级小学生的认知规律，以诵读作为切入口，面向全体学生与关注个别差异相结合，共同提高和差异发展相辅相成，内联外延，巧妙衔接，使学生的古诗文素养得以提升和拓展。 关键词：小学低段；古诗文；启蒙教育；诵读 一、提高学生古诗文素养的策略 （一）课内提升，培养古诗文素养 1.特色小课，常抓不懈 我们实验班充分地利用了每天午读的十分钟时间，专门安排了古诗文吟诵小课。从周一到周五，我们的语文老师在这固定的十分钟里，每天采用不同的形式对学生进行古诗文诵读的指导，与学生一同分享诵读经典的乐趣，使之成为学生诵读古诗文的主阵地。 2.方法独特，作用万千 唱一唱：唱古诗是学生最喜欢的活动之一。我们请音乐教师为古诗谱曲，把诗变成歌，不仅在午读时学唱古诗，还在每节语文课前5分钟的时间循环播放古诗歌曲录音。《鹅》《游子吟》《春晓》《春夜喜雨》《咏柳》……一首首旋律优美的诗歌常常挂在学生嘴边，时时萦绕在学生耳边，既帮助学生记诵古诗词，又使学生的校园生活增添了色彩。 吟一吟：实验班按照学校自编的古诗文诵读小册子进行古诗文诵读指导，组织学生吟诵、引导学生欣赏，让学生感受到古诗文节奏之