专题2.1 以几何图形中的图形操作与变换问题为背景的解答题-2017年中考数学备考优生百日闯关系列_原卷版.docVIP

第一关 以几何图形中的图形操作与变换问题为背景的解答题 【考查知识点】图形的变换有轴对称、平移和旋转，在此类问题中轴对称问题多以折叠的形式出现。折叠问题也是最近中考的热点，这类问题不但考察学生对基本几何图形性质的掌握情况，而且可以培养学生的空间思维能力和运动变化观念，提高学生的实践操作水平。图形的旋转是中考题的新题型，热点题型，考察内容：①中心对称和中心对称图形的性质和别。②旋转，平移的性质. 【解题思路】折叠类题目的主要出题结合点有：与三角形结合，与平行四边形结合，与圆结合，与函数图像结合，题型多以选择题和填空题的形式出现，少数题目也会在大题中作为辅助背景。在解决这类问题时，要注意折叠出等角，折叠出等长，折叠出等腰三角形，折叠出全等与相似等。图形的旋转是中考题的新题型，热点题型，解题方法①熟练掌握图形的对称，图形的平移，图形的旋转的基本性质和基本作图法。②结合具体的问题大胆尝试，动手操作平移，旋转，探究发现其内在的规律。③注重对网格内和坐标内的图形的变换试题的研究，熟练掌握其常用的解题方法。④关注图形与变换创新题，弄清其本质，掌握基本解题方法，如动手操作法，折叠法，旋转法,旋转可以移动图形的位置而不改变图形的大小，是全等变换. 变换的目的是为了实现已知与结论中的相关元素的相对集中或分散重组，使表面上不能发生联系的元素联系起来．在转化的基础上为问题的解决铺设桥梁，沟通到路．一些难度较大的问题借助平移、对称、旋转的合成及相互关系可能会更容易一些． 【典型例题】 【例1】（2016福建泉州卷）如图，在四边形ABCD中，ADBC，A=∠C，点P在边AB上． （1）判断四边形ABCD的形状并加以证明； （2）若AB=AD，以过点P的直线为轴，将四边形ABCD折叠，使点B、C分别落在点B′、C′上，且B′C′经过点D，折痕与四边形的另一交点为Q． ①在图2中作出四边形PB′C′Q（保留作图痕迹，不必说明作法和理由）； ②如果C=60°，那么为何值时，B′PAB． 如图1，在正方形ABCD内作EAF=45°，AE交BC于点E，AF交CD于点F，连接EF，过点A作AHEF，垂足为H． （1）如图2，将ADF绕点A顺时针旋转90°得到ABG． ①求证：AGE≌△AFE； ②若BE=2，DF=3，求AH的长． （2）如图3，连接BD交AE于点M，交AF于点N．请探究并猜想：线段BM，MN，ND之间有什么数量关系？并说明理由． 【】如图1，2，3分别以ABC的AB和AC为边向ABC外作正三角形（等边三角形）、正四边形（正方形）、正五边形，BE和CD相交于点O． （1）在图1中，求证：ABE≌△ADC． （2）由（1）证得ABE≌△ADC，由此可推得在图1中BOC=120°，请你探索在图2中，BOC的度数，并说明理由或写出证明过程． （3）填空：在上述（1）（2）的基础上可得在图3中BOC= （填写度数）． （4）由此推广到一般情形（如图4），分别以ABC的AB和AC为边向ABC外作正n边形，BE和CD仍相交于点O，猜想得BOC的度数为 （用含n的式子表示）． 【】，点P为射线BD，CE的交点. （1）求证：BD=CE； （2）若AB=2，AD=1，把△ADE绕点A旋转， ①当∠EAC=时，求PB的长； ②直接写出旋转过程中线段PB长的最小值与最大值. 2.（2016辽宁葫芦岛卷）如图①，在ABC中，BAC=90°，AB=AC，点E在AC上（且不与点A，C重合），在ABC的外部作CED，使CED=90°，DE=CE，连接AD，分别以AB，AD为邻边作平行四边形ABFD，连接AF． （1）请直接写出线段AF，AE的数量关系 ； （2）将CED绕点C逆时针旋转，当点E在线段BC上时，如图②，连接AE，请判断线段AF，AE的数量关系，并证明你的结论； （3）在图②的基础上，将CED绕点C继续逆时针旋转，请判断（2）问中的结论是否发生变化？若不变，结合图③写出证明过程；若变化，请说明理由． 阅读理解： 我们把满足某种条件的所有点所组成的图形，叫做符合这个条件的点的轨迹． 例如：角的平分线是到角的两边距离相等的点的轨迹． 问题：如图1，已知EF为ABC的中位线，M是边BC上一动点，连接AM交EF于点P，那么动点P为线段AM中点． 理由：线段EF为ABC的中位线，EF∥BC， 由平行线分线段成比例得：动点P为线段AM中点． 由此你得到动点P的运动轨迹是： ． 知识应用： 如图2，已知EF为等边ABC边AB、AC上的动点，连结EF；若AF=BE，且等边ABC的边长为8，求线段EF中点Q的运动轨迹的长． 拓展提高： 如图3，P为线段AB上一动点（点P不与点A、B重合），在线段AB的同侧分别作等边APC和等边PBD，连结