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浅议新课程理念下初中美术课教学评价改革 　　【摘要】在美术教学过程中，教学评价是一个不可缺少的重要环节。它是课堂教学总结的重要手段。新课程改革以来，广大美术教育者已重新审视教学评价的新意义，从过去只注重评价结果不注重评价过程的旧模式中脱离出来，明确的提出“为促进学生发展而评价”新的评价观，具体内涵试从以下几点来剖析。 【关键词】新课程理念；初中美术课；教学评价 中图分类号：G633.955 文献标志码：A 文章编号：1673-8500（2014）03-0080-01 一、教学评价应以培养学生的创造力为核心 1.要鼓励探索与创新。一个人能否为社会做出创造性的贡献，在很大程度上取决于有没有创新精神。创新精神是创造力发展的灵魂和动力，培养创新精神是开发创造力最重要和最有效的措施。学生总是充满好奇和想像，会提出各种各样的问题，会有各种各样的想法。有些问题在教师看来非常的幼稚，但对学生来说却是一种探索、一种创新，是一种对好奇心的满足。他们正是带着这种好奇心来认识这个世界的。所以，教师不要简单的禁止和否定。如果学生的每一次探寻，遇到的都是教师否定性的断语。那么，他们的创新欲望就会慢慢萎缩，很难具有创新精神。 2.课堂教学要杜绝乏味与重复。以培养特长生为例。不要让学生单一地模仿，可把临摹作为基础训练的一种手段，这样可避免学生陷于僵死的思维状态，不至于使作业呆板、乏味