浅议成人教育班主任工作.docVIP

浅议成人教育班主任工作 　　摘 要：成人教育是推行全民教育，施行终生教育的重要途径，而班主任工作是保证成人教育教学质量的前提和必要条件，针对成人教育对象的特殊性，本文从抓好入学教育明确学习目标，强化班级管理提供个性服务和提高班主任的威信增加班级凝聚力等几个方面，提出了一些建议。 关键词：成人教育 班主任 方法 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0232-01 成人教育是推行全民教育，施行终生教育的重要途径，而班主任是学生工作的主要实施者，可以说班主任工作既关系到学校的声誉和发展，也关系到学生的学习和未来。成人教育学生又不同于其他全日制学员，所以成人教育的班主任工作更具复杂性与重要性。 1 成人教育对象的特点 1.1 成人学员思想文化基础参差不齐 在成人教育体系中，一个班级的学生从青年到中年甚至到老年，其年龄跨度几十岁，有刚从高中、中专或技校毕业的青少年学生，包括没能考上全日制大学的高中毕业生，中专毕业生等，他们中的大多数是因为学习成绩差，高考失败后“被迫”进入成人学校学习的，因此他们缺乏信心，学习积极性不高，学习能力相对较差。当然也有一些青年学生知识水平较高，文化基础功底较厚。还有一部分成人学生是已参加工作的或是曾参加过工作的中年人，有的还是单位的领导干部，他们有丰富的人生阅历和实践经验，