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浅议小学语文作文教学中情感教育培养 　　摘要：小学教育要从积极的情感入手，这是语文课应该特别加强的重要方面。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”教师要使学生在牢牢掌握知识的同时，感受到极为丰富和深刻的情感体验，这是语文教学成功的秘诀所在。 关键词：情感教育；小学语文；语文教学；作文 “夫缀文者，情动而辞发”，意思是说写作者先有了感情的萌动，才会有文章的形成。“情者，文之经”，意思是说写文章要有真情的贯穿，用情感的“经线”将珠玑之文连缀。纵观中外文学史，打动人心的文章往往是真情洋溢的文章。感是作文的催化剂，它影响着人的认知，激发，推动着人的认识活动向纵深发展，丰富了人的认识内容，带着情感去认识事物，就能使被认识的事物化抽象为具体。化平淡为神奇，化无情为有情，化无生命为有生命，作文平淡、枯燥、无味，就是因为在描述事物时缺乏人的情感，对所写的景物没有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的深刻情感体验，那是写不出好作文来的。当前，小学生作文普遍存在这样的问题：内容空洞，不具体；语言单调，缺乏真情实感。究其原因，是由于学生对所写的内容没有亲身经历过，有的虽经历过，但是没有什么感受和体验。因此，学生在作文时，只得胡编乱造。这样，就不可能表达出真情实感。 一、拓宽感知渠道，生活源头积情感 陶行知的“