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浅议小学英语教学中单词记忆 　　词汇是英语学习的基础，在小学英语阶段，掌握一定的词汇是提高英语学习能力的基础，也是提高学生学习兴趣的基础。因此，我们小学英语教师在教学过程中一定要注重学生对单词的掌握。在听说读写各个环节的教学中都要渗透单词记忆，时时刻刻引导学生。词汇的掌握程度也直接影响学生在听说读写各个方面能力的发挥和提高。新课程标准中指出，小学阶段的英语学习应让学生掌握600个左右的英文单词，并且对这些单词能够做到听说读写这四个方面的掌握。此外，在小学阶段还要掌握50条左右的习惯用语。这些要求的完成都是需要以单词的记忆为基础的。有了一定的单词基础或者记忆单词的方法，学生才能够积极主动地参与到英语教学中来。相反，如果学生无法掌握英语单词，教师教什么他们都听不懂，他们也就没有兴趣去学习，久而久之就会对英语产生厌恶情绪。如果是这样的话我们的教学方式、方法再好也是无法提高学生的英语成绩的。因此，在小学阶段，我们英语教师一定要注重引导学生记忆单词，并掌握记忆单词的方法。那么具体地我们应该怎么着手呢？我多年来一直从事小学英语教学工作，并且在自己的教学中一直注重这方面的研究，并总结了一些引导学生记忆单词的方法，希望能够得到大家的认可。主要包括以下几个方面。 一、趣味记忆法 在教学过程中，我总是会设计一些趣味性的记忆单词的教学，可以是比赛的形式，猜谜的形式，看图片的形式等。趣味性的单