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浅议小学英语教学中文化意识渗透 　　随着经济全球化的不断发展，中外交流日益紧密。这其中，英语作为重要的信息载体，起到了不可替代的作用。在中外交流中，不同文化背景的人往往由于缺少对异质文化的了解，可能会产生误会，进而妨碍正常的交流。因此，作为英语教师，我们应该在英语教学中对文化进行有意识地渗透。 一、小学英语教学中文化意识渗透的必要性 《新英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力的形成又是在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上不断发展的。不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。因而，学习一门外语，就意味着要理解和接受另外一种文化的思维方式和习惯。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。由此可见，在英语教学中进行文化意识的渗透是非常有必要的。 二、小学英语文化教学存在的问题 由于缺乏语言环境以及面对考试的压力，传统的英语课堂主要侧重语音、词汇以及语法的机械教授与练习，往往忽略了文化意识的渗透以及文化背景知识的介绍。这种重语言轻文化的教学方式，能够让学生取得很高的分数，但是却导致他们不能够在实际的生活中运用所学的语言，造成了一大批人学的是“哑巴英语”或是“chinglish”即“中国式英语”。在这种环境下，培养