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浅议新课程理念下高中物理习题教学策略 　　【摘 要】新课程提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度与价值观”的三维课程目标。为了更好的实现该目标，本文从习题选编的基本原则和习题教学的基本策略两个视角，探讨新课程理念下的高中物理习题教学。 【关键词】新课程；高中物理；习题教学；习题选编 一、高中物理习题教学的作用 高中物理习题教学是指高中物理教学过程中所进行的例题讲解、习题处理、作业和试题讲评等活动，是物理教学不可缺少的组成部分，是对概念、公式和原理教学的延续和深化。它的作用具体表现在三个方面：一是深化物理概念和规律，反馈信息，了解教学效果；二是活化物理知识，扩大知识面，提高应用能力；三是培养严谨的逻辑思维能力、运用数学工具解决物理问题的能力和科学表达能力。 二、物理习题选编的基本原则 习题好比将士的武器，锋利的武器使将士在疆场上所向披靡，而好的习题能提高习题教学的有效性。因此，选择恰当的习题是搞好习题教学的基础和保证。应根据教学要求、教学原则、学生的认知水平以及练习目的选择习题。具体选择时应遵循以下三个原则。 （一）科学性原则 科学性是教师编写习题时首先需要注意的问题。科学性要求习题中叙述的物理现象和 （二）层次性原则 对于整节习题课的例题、习题设计，要解决一个问题，可能设计一系列的习题，对于这些习题的设计要注重层次性