计算机基础课程教学基本要求.pptVIP

6．教学效果 （1）通过召开学生座谈会 （2）完善合理的质量标准，准确体现学校的定位。 （3）学风建设和调动学生学习积极性的措施得力、效果好。 （4）学生基本理论与基本技能方面的实际水平高，有一定数量的获校级以上（不含校级）奖的科技文化作品。 七、理工类计算机基础教学基本要求 核心课程 1）大学计算机基础 2）程序设计基础 3）微机原理与接口技术 4）数据库技术及应用 5）多媒体技术及应用 6）计算机网络技术及应用 八、医药类计算机基础教学基本要求 核心课程“医药类院校的计算机基础教学的课程设置为“2+X”形式。 1大学计算机基础(医药类) 2程序设计基础 两门必修课； 3数据库技术及应用 4医学多媒体及其在医学中应用 5医学成像及处理技术 6医学信息分析与决策 四门选修课。 九、农林（水）类计算机基础教学基本要求 核心课程 1）大学计算机基础 2）程序设计基础 3）数据库技术及应用 4）计算机网络技术及应用 5）数字农（林）业技术基础 6）农（林）业信息技术应用 谢谢大家 沈阳药科大学 董鸿晔营口 7．建立计算机基础教学评价机制 （1）组织与规划； （2）师资队伍建设，包括教学团队建设、支持政策等； （3）教学条件建设，包括投入、实验条件、网络教学条件等； （4）教学研究与改革，包括课程体系建设、实践教学体系建设、教材建设、教学研究等。 （5）教学管理，包括教学管理队伍、质量监控等； （6）教学效果，包括学生评价、计算机基础教学对相应专业人才培养的作用等。 评估 三、培养适应信息社会能力素质需求的基本信息素养 1. 21世纪人才的能力和素质 2. 21世纪人才基本信息素养 信息社会需求 1. 21世纪人才的能力和素质 （1）终身学习能力，除了具备有效的听、说、读、写、算等基本学习技能外，还应具有继续学习和终身学习的能力。 （2）信息素养，熟练掌握与运用信息技术，能够有效地对信息进行获取、分析、加工、利用、评价以及信息创造和发布。 （3）创新思维能力，具有发散思维、批判思维、联想以及抽象概括与逻辑推理等方面的创新型思维能力。 （4）人际交往与合作能力，人际交往是彼此传播信息、沟通知识和经验、交流思想和情感的过程。 2. 基本信息素养 （1）重视学生基本信息技术知识的教学，建立信息技术的基础知识框架。 （2）掌握计算机操作系统以及常用软件工具的使用。 包括常用操作系统、办公软件、多媒体制作工具、编程环境和工具，专业应用软件包 （3）培养学生运用互联网等现代信息基础设施的能力。 （4）培养学生正确的信息价值观和道德观。 四、计算机基础教学知识体系 1．计算机基础教学的课程目标 2．计算机基础教学内容的组织及其结构描述 3．知识体系 知识体系 1．计算机基础教学的课程目标 （1）掌握计算机软硬件的一些基础知识，以及程序设计、数据库、多媒体、网络等方面的基础概念与原理性内容，了解信息技术的发展趋势。 （2）熟悉典型的计算机（网络）操作环境及工作平台，具备使用常用软件工具处理日常事务的能力。 （3）在应用计算机进行信息处理方面，不同专业学生可以有不同的能力要求， （4）培养良好的信息素养，具有良好的社会责任与职业道德，能够利用计算机手段进行表达与交流，利用Internet进行主动学习。 比较典型的技术能力有: 1）程序设计与问题求解：掌握正确的程序设计方法与思路，具备初步的应用程序开发基础。 2）数据库技术：掌握数据库基本概念与基本原理，具有数据库应用系统的初步设计、开发与应用能力。 3）多媒体技术：了解多媒体技术的基本概念，能利用常用工具处理多媒体数据，初步掌握多媒体应用系统的集成与开发能力。 2．计算机基础教学内容的组织及其结构描述 （1）计算机基础教学内容的四个知识领域 ①系统平台与计算环境(缩写S)： ②算法基础与程序设计(缩写P)： ④数据管理与信息处理(缩写D)： ④系统开发与行业应用(缩写A)： （2）计算机基础教学内容的三个层次： ①概念与基础(缩写F)： ②技术与方法(缩写T)： ③综合与应用(缩写C)： 3．知识体系 系统平台 与 计算环境 （S） 信息与社1 S11信息的表示与处理过程 S12信息技术与计算机应用 S13信息安全 S14计算机职业道德规范与社会责任 计算机系统2 S11计算机系统的构成与发展 S12操作系统的功能与分类 S13 二进制数表示和运算 S14中央处理器 S15存储器 S16总线 S17常用外部设备 S18嵌入式系统 S2T11处理器管理 S2T12存储管理 S2T13文件管理 S2T14设备管理 S2T15指令系统与汇编语言 S2T16中断技术 S2T17存储器接口设计 S2T18输入输出系统 S