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电子电工实训课教学探析 摘 要：中职学生起点素质普遍低，如何培养社会所需的电子电工技术人才，关键从学生的信心和兴趣、实训教学的方法及评价体制、专业教师队伍建设多方入手，以培养出社会所需人才，适应当今社会发展的需要。 关键词：信心；兴趣；方法；实训评价体系；专业教师 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-154-02 随着科学技术的发展和电子系统的日益复杂化，电子电工实训课从内容到形式都将发生深刻变化。目前职业学校对学生的培养普遍存在与工厂脱节的现象，在企业只需几个月就熟练掌握的技能而在校学了二三年却依然不会。为此，提升学生技能水平、增强自身竞争力是实训教学改革重点。本文结合电工电子实训课程的教学改革情况，提出了相关的改革措施，以便使电子电工实训教学体系逐步趋于系统和完善。 一、电子电工实训课教学存在的问题 目前，我国中专生基础普遍较低，很多职校实训课主要以基础验证型实验为主，教师主要指导学生根据理论课所学的原理，按照教科书上的操作步骤，进行记录数据、书写实验报告。加之学校配备的实训教学设备陈旧简陋，配套数量较少，多个同学共用一台设备，实训教学效果受到很大影响。此外，实训室里有各种设备的阻挡，课堂纪律的把握比较难，讲课效率低下。因此，这状况造成了实训内容与实际工作或生产的技术要求相距很大，学生能将所学的知识驾